손동작 수행이 자폐성장애 아동의 일상생활 기술에 미치는 영향
The Effects of Practicing Hand Motor Skills on Daily Living Skills in Children with Autism Spectrum Disorder
1
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 손동작 수행이 자폐성장애 아동의 일상생활 기술 향상에 미치는 효과와 일상생활 기술이 다른 환경에서 일반화되는지 파악하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 자폐성장애 만 5세 7개월 남자 아동 1명을 대상으로 지연된 중다기초선 설계를 사용하여 손동작 수행이 일상생활 기술에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 아동에게 추가적인 학습이 필요한 기본 손동작 잡기, 풀기와 보조 손동작 비틀기, 쥐어짜기를 선정하였다. 해당하는 손동작을 사용하여 독립적인 수행률의 증가가 필요한 단추 채우기, 물 따르기, 양치하기 활동을 선정하였다. 각 손동작에 적합한 실제 활동과 도구를 통해 반복 연습하도록 구성하였으며, 선정된 일상생활 기술을 과제분석하여 체크리스트로 변화를 측정하였다. 연구 결과, 해당 손동작의 수행 정도가 향상되었을 뿐 아니라 일상생활 기술에서도 긍정적인 변화가 나타났다. 특히 손동작 중심의 사전 기술 훈련은 일상생활 기술 유창성과 일반화에도 효과가 있었으며, 기능적 자립을 위한 핵심 구성요소로서 손 기능 유창성의 중요성을 시사한다. 따라서 본 연구는 일상생활 기술 중재 시 손동작과 같은 기초 운동기능을 체계적으로 강화하는 접근이 효과적인 전략이 될 수 있음을 보여주며, 향후 다른 아동에 대한 일반화 가능성에 대한 후속 연구가 필요함을 시사한다.
Abstract
This study aimed to investigate the effects of performing Hand Motor Skills on improving Daily Living Skills in a child with Autism Spectrum Disorder and whether these skills generalized to other settings. A single 5-year-7-month-old boy with Autism Spectrum Disorder participated, and a delayed multiple baseline design was used. Basic Hand Motor Skills requiring additional practice—grasping, releasing, twisting, and squeezing—were selected. Based on these skills, Daily Living Skills requiring greater independence, including buttoning, pouring water, and brushing teeth, were also chosen. Repetitive practice using appropriate tools and real-life activities was implemented. Task analysis and checklists were used to measure progress. Results showed improvement in both Hand Motor Skills proficiency and Daily Living Skills performance. In particular, pre-training focused on Hand Motor Skills was effective in enhancing both the fluency and generalization of Daily Living Skills, highlighting the importance of hand motor proficiency as a core component of functional independence. Therefore, this study demonstrates that a systematic approach to strengthening foundational motor skills, such as Hand Motor Skills, can be an effective intervention strategy for Daily Living Skills and suggests the need for further research to explore the generalizability of these findings to other children.