학습자중심수업 인식과 대학생의 핵심역량과의 관계 - 학업도전의 매개효과를 중심으로 -

키워드

참고문헌 (56)

1. 강인애, "21세기 학습자의 핵심역량 제고를 위한 교육방법: e-PBL의 가능성 탐색 연구", 학습자중심교과교육연구, 14(4), pp.331~363 (2014), 학습자중심교과교육학회
2. 고진영, "대학생 핵심역량 척도 개발 및 타당화－H 대학교 학생들을 대상으로", 교양교육연구, 11(2), pp.475~504 (2017), 한국교양교육학회
3. 권성연, "대학수업의 질 제고를 위한 학습자중심교육의 중요도와 실행도 분석 : 교수들의 인식을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 11(1), pp.51~78 (2011), 학습자중심교과교육학회
4. 김계수, "(Amos 18.0) 구조방정식모형 분석" (2010), 한나래아카데미
5. 김명숙, "대학생의 학습참여가 지각된 창의성역량에 미치는 영향", 영재와 영재교육, 13(1), pp.83~106 (2014), 한국영재교육학회[DOI]
6. 김연희, "대학생이 인식하는 핵심역량과 교육요구도 분석", 교육방법연구, 22(4), pp.1~20 (2010), 한국교육방법학회[DOI]
7. 김은주, "학습자 참여 중심 수업을 위한 토의·토론 수업에 대한 교사의 인식과 실행실태", 교육연구논총, 39(2), pp.79~111 (2018), 교육연구소[DOI]
8. 김은주, "대학생들의 인성발달이 핵심역량에 미치는 영향 - 인문학적․글로벌․창의융합․봉사헌신․소통협업 역량을 중심으로 -", 윤리교육연구, (40), pp.133~156 (2016), 한국윤리교육학회[DOI]
9. 김효원, "대학생의 핵심역량에 영향을 미치는 학습참여 변인 탐색: S대학 사례를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 17(24), pp.887~906 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
10. 노윤신, "대학생 역량진단 도구의 개발과 타당화 연구 : D 여자대학교를 중심으로", HRD연구, 15(3), pp.273~305 (2013), 한국인력개발학회[DOI]
11. 박영신, "대학생 핵심역량 자가진단 평가도구 개발 및 타당화 연구", 교육방법연구, 29(4), pp.567~595 (2017), 한국교육방법학회[DOI]
12. 배상훈, "한국 대학생의 학습참여 진단을 위한 미국 NSSE 모델 도입 및 타당화", 아시아교육연구, 16(4), pp.77~104 (2015), 교육연구소
13. 배상훈, "대학의 학업지원, 교수-학생 교류, 능동적 ․ 협동적 학습 및 학업도전의 구조적 관계 분석", 열린교육연구, 21(4), pp.201~225 (2013), 한국열린교육학회
14. 백평구, "대학생 핵심역량 수준과 대학생 개인 변인의 관계 및 특성", 교양교육연구, 7(3), pp.349~387 (2013), 한국교양교육학회
15. 소연희, "학습자 중심 수업 인식 척도 개발 및 타당화", 아시아교육연구, 16(1), pp.113~135 (2015), 교육연구소[DOI]
16. 소연희, "대학생의 학습자 중심 수업인식, 학습동기와 비판적 사고력 간의 구조적 관계", 교육치료연구, 9(3), pp.497~511 (2017), 한국교육치료학회
17. 손유미, "2016-2017년 상반기 대학생들의 개인변인에 따른 핵심역량 차이분석", 핵심역량교육연구, 2(3), pp.31~48 (2017)
18. 엄운섭, "대학생의 자원봉사 참여동기와 참여만족도에 관한 연구: 자원봉사 관련 교육경험 요인의 매개효과를 중심으로", 한국비교정부학보, 17(2), pp.221~242 (2013), 한국비교정부학회[DOI]
19. "OECD 2030년대 핵심 교육역량은 새 가치 창조·갈등해소" (2018), 연합뉴스[URL]
20. 유지원, "자연과학계열 대학생의 문제해결역량, 의사소통역량, 진로개발역량에 영향을 미치는 요인 규명", 교육과학연구, 46(2), pp.31~56 (2015), 교육과학연구소[DOI]
21. 육진경, "학습자 중심 수업이 비판적 사고 전략 향상에 미치는 영향 : 플립드 러닝(flipped learning)을 기반으로", 융합인문학, 4(1), pp.55~72 (2016), 한국인문사회질학회[DOI]
22. 이경호, "역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색", 한국교육학연구, 20(1), pp.141~171 (2014), 안암교육학회
23. 이숙정, "대학 교양교육의 방향과 과제: 역량기반 교양교육 사례연구를 중심으로", 교양교육연구, 6(2), pp.11~42 (2012), 한국교양교육학회[DOI]
24. 이애화, "국내 대학생 핵심역량과 그 진단도구에 대한 연구동향 분석", 교육공학연구, 30(4), pp.561~588 (2014), 한국교육공학회[DOI]
25. 이은경, "대학생의 성격유형과 K-CESA 비인지적 핵심역량과의 관계", 한국핵심역량교육학회 학술대회지, (1), pp.115~137 (2014)
26. 장경원, "경영학 수업에서의 액션러닝 적용 사례연구: 성찰저널을 통한 효과성 분석을 중심으로", 교육공학연구, 29(3), pp.689~721 (2013), 한국교육공학회
27. 정은이, "대학생 핵심역량 척도 요인 타당화 연구", 학습자중심교과교육연구, 17(23), pp.755~777 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
28. 진미석, "대학생 핵심역량으로서의 의사소통역량의 진단과 특성", 국어교육, (146), pp.25~56 (2014), 한국어교육학회
29. 진미석, "대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구", 교육행정학연구, 29(4), pp.461~486 (2011), 한국교육행정학회
30. 최연구, "4차 산업혁명시대의 미래교육예측과 전망" (2017), 미래연구포커스
31. 하정윤, "대학생 핵심역량에 따른 진로준비행동 및 진로결정 자기효능감, 진로장벽의 차이 분석", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(5), pp.80~89 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
32. 홍주연, "교수설계 변인과 대학생 핵심역량 간의 관계에서 학습참여의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 15(6), pp.461~482 (2015), 학습자중심교과교육학회
33. 황지원, "대학생들의 개인배경변인에 따른 핵심역량 차이분석: K-CESA진단결과를 중심으로", 핵심역량교육연구, 2(1), pp.107~123 (2017)
34. Baeten, M., "Using student-cantered learning environments to stimulate deep approach to learning : Factors encouraging or discouraging their effectiveness", Educational Research Review, (5), pp.243~260 (2010)
35. Bosch, W. C., "Beyond Lip service: An operational definition of “Learning Centered College”", Innovative Higher Education, 33(2), pp.83~98 (2008)
36. Burke, A. E., "Domain of competence : Practice based learning and improvement", Academic Pediatrics, 14(2), pp.38~54 (2004)
37. Chang, S. F., "Constructing and validating a global student-centered nursing curriculum learning efficacy scale : A confirmatory factor analysis", Nurse Education Today, 33(10), pp.1173~1178 (2013)
38. Furr, R. M., "Psychometrics an introduction" (2014), SAGE
39. Hair, J. F., "Multivariate data analysis: a global perspective" (2010), Pearson Education
40. Hair, J. F., "Multivariate data analysis" (2010), Prentice
41. Havaei, F., "Psychological Competence : The Key to Leader Empowering Behaviors", The Journal of nursing administration, 44(5), pp.276~283 (2014)
42. Hunter, B., "What does it mean to be globally competent?", Journal of Studies in International Education, (10), pp.267~285 (2006)
43. Kim, K., "Effects of active learning on enhancing student critical thinking in an undergraduate general science course", Innovative Higher Education, (38), pp.223~235 (2013)
44. Kline, R. B., "Principles and practice of structural equation modeling" (2011), Guilford Press
45. Kuh, G. D., "The national survey of student engagement: Conceptual and empirical foundations", New Directions for Institutional Research, (141), pp.5~20 (2009)
46. Larkin, H., "Creating high challenge", high support academic environments through constructive alignment: student outcomes, 2013, pp.18(2), 192~204
47. Loehlin, J. C., "Latent variable models" (2004), Lawrence Erlbaum
48. Lea, S. J., "Higher education students’ attitudes to student-centered learning: Beyond ‘education bulimia? ’", Studies in Higher Education, 28(3), pp.321~334 (2003)
49. MacCallum, R., "Sample size in factor analysis: The role of model error", Multivariate Behavioral Research, 36(4), pp.611~367 (2001)
50. OECD, "Global competency for an inclusive world", OECD, ~ (2016)
51. Mandarino, C., "Assessing the validity of CCSSE in an Ontario college" (2010), Higher Education Quality Council of Ontario
52. McCabe, A., "Student-centered learning : the role and responsibility of the lecturer", Teaching in Higher Education, 19(4), pp.350~359 (2014)
53. Mulder, M., "The new competence concept in higher education: Error or enrichment?", Journal of European Industrial, 33(8), pp.755~770 (2009)
54. Pellegrino, J. W., "Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century" (2013), National Academies Press
55. Porter, S. R., "The validity of student engagement survey questions : Can we accurately measure academic challenge?", New directions for institutional research, (150), pp.87~98 (2011)
56. Tangney, S., "Student-centered learning: a humanist perspective", Teaching in Higher Education, 19(3), pp.266~275 (2014)

관련 논문AI추천