독일어권 한국어 학습자를 위한 문법교육- 한국어의 주격조사 ‘-이/가’와 보조사 ‘-은/는’의 독일어 대응을 중심으로

Abstract

Koreanisch ist eine agglutinierende und Deutsch eine flektierende Sprache. Deswegen unterscheiden sich Koreanisch und Deutsch in der Sprachstruktur und den Funktionen stark voneinander. Im Koreanischen werden die Ideen des Sprechers mit den Endungen und der Verwendung von Partikeln frei vertreten. Dagegen wird im Deutschen die grammatische Funktion des Subjekts oder Objekts mit dem Artikel angezeigt. Wenn deutsche Studenten die koreanische Sprache lernen, haben sie insbesonders bei den Kasuspartikeln Schwierigkeiten. Anzunehmen ist, dass diese Schwierigkeiten von der Grammatik der Muttersprache herrühren. Das Koreanische hat neben den Kasuspartikeln wie ‘-이/가’ und ‘-을/를’ auch so genannte “Sonder-” oder “Hilfspartikel” wie ‘-은/는’. Wenn man die zuerst genannte Partikel lernt, kann man relativ leicht lexikalische Entsprechungen im Deutschen finden. Aber bei den Partikeln ‘-은/는’ ist dies nicht der Fall. Bei diesen handelt es sich, wie in einer koreanischen Grammatik bemerkt wird, um die “fürwahr eigenartigste(n) Partikel”, deren Übersetzung ins Deutsche sich als sehr schwierig darstellt. So findet es sich tatsächlich auch in einer ins Deutsche übersetzten Grammatik. Das koreanische ‘-은/는’ hat keine entsprechende Formkategorie im Deutschen. Aber seine semantisch-pragmatischen Funktionen, die im Deutschen wiederum formal mit anderen lexikalischen und grammatischen Mitteln signalisiert werden können, lassen sich doch herausarbeiten. So werden im Folgenden die semantischen Unterschiede in ‘-이/가’ und ‘-은/는’ vorgestellt. In diesem Aufsatz geht es außerdem darum, Koreanisch lernenden deutschen Schülern ein für den Unterricht angemessenes Modell zu präsentieren.