시적 이상과 사회적 현실의 갈등 - 교양소설로서의 임머만의 『에피고넨』
Zum Spannungsverhältnis von poetischem Ideal und sozialer Wirklichkeit - K. L. Immermanns Die Epigonen als Bildungsroman
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초록
19세기 전반의 독일문학은 ‘복고와 개혁’이라는 과도기 사회의 야누스적 양상을 반영하듯이, ‘자유에 대한 갈망’과 동시에 ‘자유에 대한 불안’을 드러내었다. 무엇보다 19세기 초까지 지속된 고전주의와 낭만주의라는 ‘예술시대’가 막을 내린, 괴테의 죽음 이후의 독일문학은 위대한 전통에 대한 감정적 애착과 동시에 도래한 산업시대에 대한 각성이 뒤섞인 혼종의 경관을 이루어낸다. 이 시기의 작가들 다수가 스스로 ‘에피고넨’(아류)의 운명을 타고났다고 느낄 만큼, 시대가 바뀌었어도 그들의 머릿속에는 여전히 괴테의 교양소설과 같은 과거의 이상적 문학전형들이 생생하게 자리 잡고 있었기 때문이다. 이른바 시적 예술 시대에서 산문의 역사기술(記述) 시대로 변화되는 이 시기에 집필된 임머만의 『에피고넨』에서는예술적 이념의 형상화와 함께 당대 현실사회의 서술에 방점이 주어지면서 일련의 혁신적인요소들이, 즉 전통적 시문학 서사의 틀을 벗어난 시대기술의 특징들이 나타난다. 임머만은괴테의 교양소설의 틀을 빌어 주인공 헤르만으로 하여금 세상을 떠돌게 하지만, 그의 아류적 횡보는 빌헬름 마이스터 식의 교양과정에서 벗어나 있으며, 1830년대 독일의 과도기사회를 배경으로 전개된다. 작가의 문학적 시대 성찰이 투영된 이러한 서사관점의 변화에주목하여 필자는 『에피고넨』의 ‘아류적’ 인물의 형상화와 변화된 예술과 교양의 위상을 분석하고, 이를 통해 이 소설에 나타난 전통적 ‘포에지’와 ‘시대기술’의 서사적 갈등 관계를 밝혀내고자 한다.
Abstract
Bei dieser Untersuchung geht es darum, den narrativen Konflikt zwischen der traditionellen ‘Poesie’ und der modernen ‘Geschichtsschreibung’ in Immermans Roman Die Epigonen zu erschließen. Die deutsche Literatur befand sich in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts in dem zwiespältigen Zustand der Übergangsgesellschaft von Restauration und Reform. Vor allem bietet die deutsche Literatur nach Goethes Tod, der das Ende der bis ins frühe 19. Jahrhundert andauernden ‘Kunstperiode’ der Weimarer Klassik und der Romantik signalisierte, eine literarische Landschaft, in der emotionale Bindung an die große Tradition und die Ernüchterung über das ankommende Zeitalter der Industrie aufeinandertrafen. Viele Autoren dieser Zeit hatten somit das Gefühl, mit dem Schicksal von ‘Epigonen’(Nachgeborenen) geboren zu sein, weil die idealen literarischen Vorbilder der Vergangenheit immer noch lebendig in ihren Köpfen waren. Immermanns Roman Die Epigonen wurde in diesem geistigen Klima des Epochenwandels von der sogenannten poetischen Kunst zur prosaischen Weltdarstellung geschrieben. In diesem Roman zeigt sich das ambivalente Verhältnis des Autors zum klassischen und romantischen Erbe: Zwar weist der Roman besonders eine auffällige Parallelle zu Goethes Bildungsroman auf, aber es ist zugleich nicht zu übersehen, dass sich der Autor gegenüber den zeitgeschichtlichen modernen Erfahrungen aufgeschlossen verhielt. Unter Berücksichtigung dieser Merkmale der Übergangszeit wird in dieser Studie die Gestaltung des Zeitschicksals der Epigonalität und der sich darin auftuende Gegensatz von Poetisierung und Zeitbezug unter die Lupe genommen.
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