교양수업에서 문화 간 탄뎀소통으로 상호문화역량을 함양하는 방안
Tandem-Lernen zur Förderung der interkulturellen Kommunikationsfähigkeit in der humanistischen Bildung an Universitäten
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초록
오늘날 대학의 교양교육은 4차 산업혁명 시대가 요구하는 핵심역량을 함양하는 교육으로전환 중이다. 본 연구는 이 중 하나인 글로벌 의사소통 능력을 함양할 수 있는 교양교과목개발과 운영 경험을 학술적 관점에서 반추하면서 그것을 공유하여 국내 교양교육 발전과더불어 대학생들의 상호문화역량 증진에 기여하고자 한다. 이를 위하여 상호문화역량 교육을 탄뎀학습 방법으로 구현할 수 있는 교양교육 교과목 개발 및 운영 경험을 공유한다. 탄뎀학습 방법을 상호문화역량 교육에 적용하면 상호문화 행동역량 함양이 교양수업을 통해가능하다. 탄뎀학습법으로 한국인 학생들이 외국인 학생들과 함께 소통하면서 문화 간 의사소통 상황을 체험하게 되고 이를 통하여 상호문화 인지능력과 소통능력이 향상된다.
Abstract
In der vorliegenden Studie wird anhand von einigen Unterrichtserfahrungen die Frage untersucht, wie man das Tandem-Lernen zur Verbesserung der interkulturellen Kommunikationsfähigkeit im Rahmen der humanistischen Bildung an Universitäten nutzen kann. Beim Tandem-Lernen hat jeder Teilnehmer im Unterricht zahlreiche Gelegenheiten, mit ausländischen Lernpartnern interkulturell zu kommunizieren und zu interagieren. Dabei zielt der Unterricht darauf ab, die interkulturelle Handlungskompetenz der Teilnehmer zu fördern. Das Tandem-Lernen im untersuchten Unterricht wurde wie folgt gestaltet: Zuerst stellt der Lehrer den Teilnehmern Diskussionsthemen vor, die auf anekdotischen interkulturellen Erfahrungen ausländischer Studierender in Korea basieren, und erklärt, wie die Teilnehmer damit umgehen können. Anschließend diskutieren die Teilnehmer in jeder Tandem-Lerngruppe über die angegebenen Themen. Dabei fasst einer in der Gruppe die Diskussionsinhalte zusammen und überträgt sie in ein Online-Diskussionsforum, in dem die Teilnehmer außerhalb des Klassenraums ihre Meinungen schreiben. In einer 'uncontact'-Lernsituation findet der Unterricht auch in diesem Lernprozess online statt.
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