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온라인 수업의 질이 학습만족 및 학습지속의향에 미치는 영향에 관한 연구 - 관광분야 전공 대학생을 중심으로 -

A Study on the Effects of Quality of Online Learning on Learning Satisfaction and Learning Persistence - Focused on Students Majoring in Tourism -

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주제분류관광학

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This study aims to verify the A Study on the Effect of Quality of Online Learning on Learning Satisfaction and Learning Persistence during the COVID-19 pendemic. From the learner's point of view, I would like to present academic implications for the class operation, class interaction, and class environment of online classes and suggest directions for improvement. A total of 262 copies were collected, and 250 copies of the collected questionnaires, excluding 12 copies of the questionnaire that could not be measured, were secured as valid samples. As a result of this study, First, It was found that the sub-composition concepts such as class operation, class interaction, and class environment all had a positive (+) significant effect on learning satisfaction in Hypothesis 1 of this study. Second, It was found that learning satisfaction had a positive (+) significant effect on the willingness to continue learning in Hypothesis 2 of this study. In this study, the influence relationship was verified through empirical analysis and the development of classes on non-face-to-face online classes conducted in the COVID-19 situation for college students majoring in hotel tourism without giving up learning in a rapidly changing environment.

Abstract

This study aims to verify the A Study on the Effect of Quality of Online Learning on Learning Satisfaction and Learning Persistence during the COVID-19 pendemic. From the learner's point of view, I would like to present academic implications for the class operation, class interaction, and class environment of online classes and suggest directions for improvement. A total of 262 copies were collected, and 250 copies of the collected questionnaires, excluding 12 copies of the questionnaire that could not be measured, were secured as valid samples. As a result of this study, First, It was found that the sub-composition concepts such as class operation, class interaction, and class environment all had a positive (+) significant effect on learning satisfaction in Hypothesis 1 of this study. Second, It was found that learning satisfaction had a positive (+) significant effect on the willingness to continue learning in Hypothesis 2 of this study. In this study, the influence relationship was verified through empirical analysis and the development of classes on non-face-to-face online classes conducted in the COVID-19 situation for college students majoring in hotel tourism without giving up learning in a rapidly changing environment.

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