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위드코로나 시대의 온라인 수업의 질이 수업몰입 및 수업 만족에 미치는 영향 - 경기도 내 관광전공 대학생을 중심으로 -

The Effect of Online Class Quality on Class Flow and Class Satisfaction in the ‘With Corona’ Era - Focused on College Students Majoring in Tourism in Gyeonggi-do -

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주제분류관광학

초록

The education system has undergone significant changes due to COVID-19. The unprecedented online school opening has been implemented. Attendance classes and online classes are repetitively still took place in elementary, middle, and high schools. In addition, universities continue to provide education through online courses. The purpose of the study is to examine the effect of online course quality on course commitment and satisfaction, and the effect of class commitment and satisfaction on course of university students majoring in tourism taking online courses. The quality of online courses was established based on previous research, instructors, contents, and system factors. The subject of the study was conducted from December 1st to December 16th, 2020 using an online Google questionnaire based on a survey of university students majoring in tourism attending three two-year colleges in Gyeonggi-do. A total of 155 copies were used for the final analysis, and the SPSS 23.0 statistical package was utilized for empirical analysis based on the survey results. The results of the study are as follows. First, it was discovered that online course query instructor, content, and system factors all had a positive (+) effect on online learning flow. Second, it was discovered that all of the instructor, content, and system factors of online course query had a positive (+) effect on online learning satisfaction. Third, it was discovered that online course flow has a positive (+) effect on online course satisfaction.

Abstract

The education system has undergone significant changes due to COVID-19. The unprecedented online school opening has been implemented. Attendance classes and online classes are repetitively still took place in elementary, middle, and high schools. In addition, universities continue to provide education through online courses. The purpose of the study is to examine the effect of online course quality on course commitment and satisfaction, and the effect of class commitment and satisfaction on course of university students majoring in tourism taking online courses. The quality of online courses was established based on previous research, instructors, contents, and system factors. The subject of the study was conducted from December 1st to December 16th, 2020 using an online Google questionnaire based on a survey of university students majoring in tourism attending three two-year colleges in Gyeonggi-do. A total of 155 copies were used for the final analysis, and the SPSS 23.0 statistical package was utilized for empirical analysis based on the survey results. The results of the study are as follows. First, it was discovered that online course query instructor, content, and system factors all had a positive (+) effect on online learning flow. Second, it was discovered that all of the instructor, content, and system factors of online course query had a positive (+) effect on online learning satisfaction. Third, it was discovered that online course flow has a positive (+) effect on online course satisfaction.

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