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초등학교 과학 ‘용해와 용액 ’ 단원에서 협력적 문제해결에 기반한 수업이 학생들의 인성역량에 미치는 영향 분석

Analysis of the Effect of Collaborative Problem-Solving Based Science Class on Students' Character Competency in the Elementary School Science ‘Dissolution and Solution’ Unit

박지훈|남정희|박지앵
대한화학회|2022.12|대한화학회지 (Journal of the Korean Chemical Society)|제66권 제6호|pp. 509-520

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인성역량Reflective writing반성글쓰기협력적 문제해결에 기반한 과학수업Elementary science class based on collaborative problem-solvingCharacter competence
주제분류화학

초록

이 연구는 협력적 문제해결에 기반한 초등 과학수업이 학생들의 인성역량에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다 . 이를 위해 광역시 소재의 초등학교 5학년 2개 학급의 학생을 연구대상으로 선정하였으며 , 실험집단 학생들에게는 초등 과학교육과정 ‘용해와 용액 ’ 단원에서 선정한 5개 주제에 대하여 협력적 문제해결에 기반한 초등 과학수업을 개발하여 적용하였다. 협력적 문제해결에 기반한 과학수업이 학생들의 인성역량에 미치는 영향을 알아보기 위해 수업 전과 후 인성역량 검사결과와실험집단의 학생들이 수업 중 작성한 반성글쓰기 활동지 및 수업 후 자신의 인성역량 변화에 대한 설문지를 분석하였다 . 연구 결과, 협력적 문제해결에 기반한 초등 과학수업은 초등학생의 인성역량을 함양시키는 데 효과적이었다.

Abstract

This study investigated the impact of elementary school science classes based on collaborative problem-solv- ing on the character competency of students. For this purpose, students from 2 classes in 5th grade at an elementary school in a metropolitan city were targeted, and elementary science classes based on collaborative problem-solving were developed and applied to the 5 topics selected from the ‘dissolution and solution’ unit in the elementary science curriculum. In order to inves- tigate the effect of science class based on collaborative problem-solving on the character competency of students, results of the character competence test before and after the class, reflective writing activity sheets filled out by the students in the experimental group, and questionnaires regarding their changes in character competency after the class were analyzed. The results showed that elementary science classes based on collaborative problem-solving were effective in cultivating the char- acter competence of elementary school students.

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