중국어 교과서의 문화 내용 분석 및 문제점에 대한 제안 3— 2015년 개정 고등학교 『중국어Ⅰ』 교과서 ‘교통수단’을 중심으로
A Study and Suggestions on Analysis of Cultural Contents in Chinese Language Textbooks (Ⅲ): Based on ‘Means of Transportation’ Mentioned in Textbooks for High School <Chinese Language I> Revised in 2015
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초록
본 연구는 2015년 개정 교육과정 고등학교 『중국어Ⅰ』 11종 교과서의 문화 내용을 대상으로 한 연구시리즈물 중의 세 번째 논문이다. 본 연구에서는 ‘교통수단’ 문화 영역에 대해 분석하고자 한다. ‘교통수단’은 문화학습 요소 중에서 생활문화에 속하며, 본 연구 대상인 11종 교과서 모두에서 소개하고 있다. 중국의 교통수단에 중국의 교통수단 과 이용방법 등을 미리 숙지하여 교통수단과 그 활용에 대해 넓은 안목을 가질 수 있을 뿐만 아니라 교통수단을 이용하는 방법이나 태도 등을 통하여 중국인들의 국민성과 시민의식 수준 등 다양한 측면도 알 수 있다. 교육부(2015) 제2외국어과 교육과정에서 제시한『중국어Ⅰ』의 교육 목표를 보면 “중국 문화의 이해를 바탕으로 의사소통 능력을 함양하고, 중국문화와 우리 문화에 대한 상호 이해를 바탕으로 세계 시민으로써의 균형 잡힌 태도와 자세를 기른다”라고 되어있다. 중국은 넓은 국토로 인해 각종 장거리 운송수단이 있으며, 교통수단 이용 시, 표 구매부터 지하철과 기차 탑승 시 보안검색을 하는 등등 중국만의 문화가 있다. 또 도시와 지방의 소도시의 교통수단의 차이도 있다. 본 연구는 11종 ‘교통수단’ 문화소개 내용이 양국문화를 이해하고 세계 시민으로써의 균형 잡힌 태도를 기르라는 교육부의 지침에 부응할 수 있도록 구성이 되었는지, 문화소개내용이 정확하고 문제점은 없는지 분석하고 보충이나 수정이 필요한 부분에 대해 제언을 하였다. 본 연구는 교과서의 문화내용을 지적하려는 것보다 수정방향과 제안이 교과서 문화교육의 기초자료로 활용되었으면 하는 바람에서 이루어졌다.
Abstract
This research paper is the third of its kind among a series of studies on the cultural contents presented in 11 Chinese language I high school textbooks of the 2015 curriculum. This research analyzes “means of transfortation” in the cultural domain. “Means of Transportation” belongs to living culture among the contents of cultural learning and is introduced in all 11 textbooks that are the subject of this research. This topic not only helps to broad views on China’s means of transportation and the ways of using them. But it also helps to better understand various aspects such as national traits and the level of civic consciousness of the Chinese people through the ways and attitudes of using different mode of transportation. The educational objectives of Chinese language I specified in the Second Foreign Language Curriculum of the Ministry of Education (2015) are to cultivate communicative competence based on understanding of Chinese culture and to nurture a balanced attitude as a global citizen based on mutual understanding of Chinese and Korean culture. Due to its vast territory, China has various means of long distance transportation and has its own culture from ticketing to security checking performed when boarding subways and trains. There is also a difference in the means of transportation between mega cities and small local cities. This research analyzed cultural contents on China’s “means of transportation” introduced in 11 textbooks to see whether they are well structured and accurately delivered to meet the guidelines of the Ministry of Education so as to understand Chinese culture and to develop a balanced attitude as a global citizen, and made possible suggestions for areas that can be supplemented. All the analyses and suggestions presented in this research are intended to put forward ideas that would be used as basic data for textbook cultural education rather than to point out integrity of contents in those textbooks.
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