특수무용교사가 체험하는 학생과의 소통과정
Teachers‘ Experience of Communication with Students in Special Dance Education
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This study is a various analysis about understanding of the tutor’s communication process with the student in special dance education. First, the classes were planned and conducted by tutors and objectives are diverse. Second, tutor experiences ‘decentration’ during communication with the student. Third, the effort of ‘Centering’ for overcoming decentration, can be tried by self, student and people concerned. Forth, tutors can be distinguished into mental attitude, understanding of students and feedback. Finally, their communication processes are observed in cycling relations. Follow up studies should be about student’s experience, approach & analysis on the realities, social-welfare system and institutional framework.
Abstract
This study is a various analysis about understanding of the tutor’s communication process with the student in special dance education. First, the classes were planned and conducted by tutors and objectives are diverse. Second, tutor experiences ‘decentration’ during communication with the student. Third, the effort of ‘Centering’ for overcoming decentration, can be tried by self, student and people concerned. Forth, tutors can be distinguished into mental attitude, understanding of students and feedback. Finally, their communication processes are observed in cycling relations. Follow up studies should be about student’s experience, approach & analysis on the realities, social-welfare system and institutional framework.
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