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논문KCI 등재

교육패러다임 변화에 따른 무용교육의 연결주의(Connectivism)이론 적용 가능성

The Applicability of Connectivism Theory in Dance Education Amid Changing Educational Paradigms

강요섭
대한무용학회|2024.11|대한무용학회 논문집 (Dance Research Journal of Korea)|제82권 제4호|pp. 1-21|DOI 10.21317/ksd.82.4.1

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무용교육Dance Education연결주의교육패러다임Educational Paradigm기술중심사회Connectivism미래학습Future LearningTechnology-Centric Society
주제분류무용

초록

본 연구의 목적은 기술발전과 사회변화에 따른 교육 패러다임의 전환을 살펴보고미래학습으로 대두되는 연결주의 학습이론의 무용교육의 이론적 기반을 제시하는 것이다. 교육패러다임은 시대의 전환점과 함께 변화하였고 지식의 구조와 교육 환경과방식에 많은 영향을 주었으며, 무용교육 또한 예외가 될 수 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 교육패러다임의 전환에 연결주의 학습이론이 무용교육의 이론적기반이 될 수 있음을 제시하고 학문적 논의를 불러일으키는데 있다. 미래사회에서 무용교육이 가진 본질적 의미와 가치를 실현하기 위해 연결주의의 네트워크적 학습이창의적이고 독창적인 학습을 이끌어내는 전략적인 대응을 할 수 있음을 제시한다.

Abstract

The purpose of this study is to examine the shift in educational para- digms in response to technological advancements and social changes, and to propose a theoretical foundation for applying the connectivism learning theory in dance education as a future-oriented learning approach. Educational paradigms have evolved alongside major societal shifts, sig- nificantly influencing the structure of knowledge, educational environ- ments, and methods, and dance education is no exception. The sig- nificance of this study lies in its proposal of connectivism as a founda- tional theory for dance education amid paradigm shifts, aiming to stim- ulate academic discourse. By applying connectivism's networked learning approach, this study suggests that dance education can strategically fos- ter creativity and originality, realizing its essential meaning and value in future society.

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