주의집중에 대한 교육신경학적 해석
An Interpretation of Attention Based on the Educational Neurology
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
교육활동은 학습자가 교육내용에 주의를 집중하도록 유도하면서 시작된다. 주의는 특정 대상에 대 하여 우리 몸의 뇌를 비롯한 신경계에서 전기·화학적인 신호가 유발되는 과정 및 상태로 볼 수 있다. 주의의 과정을 교육활동과 관련하여 자세히 살펴보면 수동적 주의(Passive attention), 능동적 주의 (Active attention), 간과적 주의(Monitoring attention), 선택적 주의(Selective attention), 다중주 의(Divided attention)와 같이 여러 종류로 나누어진다. 따라서 주의집중이란 여러 주의과정의 복합 적 작용 결과로 드러나게 되는 상태와 관련된다. 본 연구에서는 복합적인 주의과정의 양상에 기반하여 주의집중 구성요소들에 대한 통합적 논의 및 접근을 위해 교육학과 신경과학 연구들 간 통섭적 입장을 견지하며 교육신경학(Educational Neurology)적 해석을 진행하였다. 본 연구에서는 교육신경학적인 관점을 바탕으로 주의집중의 구성요소들을 선택성, 집중성, 지속성, 통제성의 네 가지로 구분하여 살 펴보았다. 먼저 선택성은 학습자가 교육적으로 의미있는 내용 및 활동에 주의의 초점을 얼마나 잘 맞 추는지와 관련된다. 그리고 집중성은 학습자가 선택한 내용 및 활동에 대하여 얼마나 깊이있게 몰두하 는지를 일컫는다. 다음으로 지속성은 학습자가 선택한 내용 및 활동에 대한 몰두의 상태를 얼마나 오 래 유지하는지와 연관된다. 마지막으로 통제성은 앞에서 살펴본 선택성, 집중성, 지속성 모두에 대한 상위 요소로써 주의 초점의 이동 순서, 타이밍 등을 얼마나 적절하게 잘 조절하는지를 나타낸다. 이렇 게 층위를 이루는 주의집중의 구성요소들은 복합적인 주의과정에 기반하여 통합적으로 기능하며 주의 집중의 질에 영향을 주게 되는 것으로 보여진다. 교육활동 속에서 이러한 주의집중의 구성요소들은 교 육활동 외적 특성, 교육활동 내적 특성, 학습자 특성과 같은 요인들에 영향을 받는다. 따라서 주의집중 이란 교육활동 및 학습자 특성과 같은 여러 요인들 간 상호작용과 이에 영향을 받는 주의집중 구성요 소들 간 통합적 기능에 따라 역동적으로 드러나게 된다.
Abstract
Educational activities begin as learners are motivated to give attention to educational contents. Attention can be considered to be a process and state in which the nervous system induces electric and chemical neural signals regarding particular subjects. If the process of attention is observed in detail with regard to educational activities, it can be divided into various types such as passive attention, active attention, monitoring attention, selective attention, and divided attention. Therefore, attention emerges as the complex function results of various attention processes. This study adheres to the combined positions of research in Education and Neuroscience for the integrated discussion and approach of attention components based on aspects of complex attention processes while progressing with an interpretation based on the Educational Neurology. This study made observations after classifying the components of attention into the four types of selectivity, centralization, sustainment, and control based on perspectives of the Educational Neurology. These components of attention, which compose layers, function synthetically based on complex attention processes and affect the quality of attention. Within educational activities, these components of attention are affected by factors such as the external properties of educational activities, internal properties of educational activities, and learner characteristics. Therefore, attention is dynamically revealed according to integrated functions among affected attention components and interactions among various factors such as education activities and learner characteristics.
참고문헌 (44)
- 강문선, "집행기능의 교육신경학적 해석", 박사, pp.2019
- 김 전, "신경생물학적 뇌신호 처리", 교육월보, (192), pp.39~42 (1997), 교육부
- 김지홍, "감성 개입 자기효능감의 이해와 교육적 시사점: 뇌과학적 연구 성과에 기초하여", 초등교육연구, 30(1), pp.73~95 (2017), 한국초등교육학회
- 박만상, "총명한 두뇌 만들기" (2007), 지식산업사
- 서대원, "뇌의학의 첫걸음" (2015), 우리의학서적
- 정천기, "사람 뇌의 구조와 기능" (2014), 범문에듀케이션
- 조주연, "주의(Attention)에 관한 인지과학적 연구 결과의 수업 실제에서의 활용", 초등교육연구, 6, pp.57~70 (1992)
- 조주연, "뇌 가소성(Brain Plasticity)이 교육에 주는 시사점 고찰", 교육학연구, 32(3), pp.23~38 (1994)
- 조주연, "인지과학적 발견에 기초한 주의집중 전략", 한국초등교육, 8(2), pp.219~242 (1996)
- 조주연, "학습 및 기억에 대한 인지과학적 발전의 교육적 적용", 초등교육연구, 12(2), pp.5~27 (1998)
- 조주연, "뇌과학에 기초한 창의성 교육의 원리와 방향", 학생생활연구, 27, pp.115~141 (2001)
- 조주연, "교수-학습에서 선행조직자 활용의 뇌과학적 해석과 교육적 시사점", 초등교육연구, 27(2), pp.1~25 (2014), 한국초등교육학회
- 조주연, "뇌기반교육 관련 국내연구 동향 분석 및 해석", 초등교육연구, 29(1), pp.99~123 (2016), 한국초등교육학회
- 조주연, "‘감성(Emotion)’의 뇌과학적 기제와 초등학교 감성교육의 방향", 초등교육연구, 14(3), pp.391~410 (2001)
- 조주연, "심상(心象)의 뇌과학적 이해와 초등 교수？학습의 방향", 초등교육연구, 18(2), pp.75~98 (2005), 한국초등교육학회
- 조주연, "뇌내 해마의 장기강화(LTP) 현상에 대한 이해와 교육적 시사점", 초등교육연구, 25(2), pp.307~329 (2012), 한국초등교육학회[DOI]
- 조주연, "교육학 연구 지평 확대의 일환으로서 교육신경학의 정립 가능성 고찰", 초등교육연구, 32(1), pp.1~14 (2019), 한국초등교육학회[DOI]
- 조주연, "주의력결핍 과잉행동성(ADH)의 뇌과학적 이해와 교육적 대처방안", 교육학연구, 46(2), pp.157~178 (2008), 한국교육학회
- 최일생, "해부·병태생리로 이해하는 통합뇌과학 10 신경" (2018), 정담
- Anderson, J. R., "Cognitive Psychology and its implications" (2010), Worth Publishers
- Baars, J. B., "인지, 뇌, 의식: 인지신경과학 입문서" (2010), 교보문고
- Bear, M. K., "신경과학" (2018), 바이오메디북
- Buschman, T. J., "Top-down versus bottom-up control of attention in the prefrontal and posterior parietal cortices", Science, 315, pp.1860~1862 (2007)
- Cho, J. Y., "Attention: Cognitive science discoveries and educational practice", doctoral, pp.1990
- Cohen, R. A., "Neuropsychology of attention" (1993), Plenum press
- Cooper, H., "Synthesizing research" (1998), Sage
- Engel, T. A., "Selective modulation of cortical state during spatial attention", Science, 354, pp.1140~1144 (2016)
- Gage, N. M., "Fundamentals of Cognitive Neuroscience: A beginner's guide" (2018), Academic Press
- Heilman, K. M., "뇌과학자가 들려주는 창의성의 비밀" (2019), 학지사
- Kalat, J. W., "생물심리학" (2019), 박학사
- Kandel, E., "신경과학의 원리" (2014), 범문에듀케이션
- Kolb, B., "신경심리학의 기초" (2018), 시그마프레스
- Luo, L., "신경생물학의 원리" (2017), 라이프사이언스
- Moruzzi, G., "Brain Stem Reticular Formation and Activation of the EEG", Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 1, pp.455~473 (1949)
- Ornstein, R. E., "The amazing brain" (1984), Houghton Mifflin
- Petersen, S. E., "The Attention System of the Human Brain : 20 Years After", Annual review of neuroscience, 35, pp.73~89 (2012)
- Picton, T. W., "The brain, cognition, and education" (1986), Academic Press
- Reed, S. K., "인지심리학: 이론과 적용" (2015), 센게이지러닝
- Rossi, A. F., "Top-Down Attentional Deficits in Macaques with Lesions of Lateral Prefrontal Cortex", The Journal of neuroscience, 27(42), pp.11306~11314 (2007)
- Smith, E. E., "Cognitive" (2015), Pearson new international edition
- Stirling, J., "Introducing Neuropsychology" (2008), Psychology Press
- Sylwester, R., "What brain research says about paying attention", Educational Leadership, 50(4), pp.71~75 (1992)
- Torraco, R. J., "Writing integrative literature reviews : Guidelines and examples", Human Resource Development Review, 4(3), pp.356~367 (2005)
- Wimmer, R. D., "Thalamic control of sensory selection in divided attention", Nature, 526, pp.705~709 (2015)