교사의 디지털 역량에 관한 체계적 문헌 고찰
A systematic literature review on teachers’ digital competences
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
교육의 디지털 대전환(Digital Transformation)으로 인해 교사 디지털 역량은 교사의 핵심역량으로서 더욱 강조되고 있다. 본 연구는 교사 디지털 역량에 관한 통합적인 관점을 제공하는 데 목적이 있다. 이를 달성하기 위해 교사 디지털 역량을 주제로 한 국내 선행연구를 대상으로 체계적 문헌 고찰을 수행하였다. 체계적인 문헌 수집 및 검토 과정을 통해 최종적으로 88편의 문헌을 선정하여 연구 동향을 분석하고, 이 중 43편의 문헌을 대상으로 교사 디지털 역량의 선행 변인, 결과 변인을 분석하였다. 분석 결과, 교사 디지털 역량은 인구통계학적 요인, 개인 차원 요인, 직무 요인, 조직 차원 요인, 외부 요인 총 5개 차원에 걸친 다양한 선행 변인의 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한 교사 디지털 역량이 교사 개인 차원 요인과 직무 요인, 조직 차원 요인 특히 조직 효과성에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이상의 분석 결과를 토대로 교사 디지털 역량에 대한 다차원적, 통합적 접근의 필요성을 제기하였다.
Abstract
Due to Digital Transformation in education, teachers’ digital competences are being emphasized more than ever. This study aims to provide an integrated view of teachers’ digital competences. For this purpose, a systematic literature review was conducted to examine researches on teachers’ digital competences in Korea. Through a careful review and selection process, 88 articles were finally chosen to analyze research trends, and 43 of them were analyzed for antecedents and outcome variables of teachers’ digital competences. The result revealed that teachers’ digital competences were influenced by various antecedents across five dimensions: demographic, individual, job, organizational, and external factors. We also found that teachers’ digital competence affects teacher individual factors such as digital teaching practice and self-efficacy, job factors, and organizational factors, especially organizational effectiveness. Based on the result, we suggest that there is a need for a multidimensional and integrated approach to teachers’ digital competences.
참고문헌 (126)
- 강명희, "원격교원연수에서 지각된 과제가치, ICT 활용능력, 학습성과 간의 관계 규명", 교원교육, 27(2), pp.59~81 (2011)
- 강혜진, "장애학생 미래교육을 위한 특수교사의 디지털 역량 분석", 언어치료연구, 32(3), pp.63~73 (2023)
- 고주은, "고등학교 교사의 ICT 활용 리터러시와 활용 의도에 관한 분석", 정보교육학회논문지, 25(4), pp.591~601 (2021)
- 디지털 기반 교육혁신 방안, "교육부", 교육부, ~ (2023)
- 디지털 기반 교육혁신 역량 강화 지원방안, "교육부", 교육부, ~ (2024)
- 권정윤, "유치원 교사가 인식하는 코로나19 이후 근무환경과 직업관, 교직전문성 및디지털리터러시 역량 간의 구조적 관계", 학습자중심교과교육연구, 22(22), pp.287~300 (2022)
- 김교령, "유아교사의 디지털 역량 및 디지털 역량 교육에 대한 인식과 요구", 교육과학연구, 53(2), pp.75~95 (2022)
- 김교령, "유아교사의 디지털역량 강화를 위한 교육 프로그램 개발", 육아지원연구, 17(3), pp.103~132 (2022)
- 김남진, "ICT활용교육 관련 변인들에 관한 고찰-교사효능감, ICT활용기술 중요도 인식, ICT 활용능력 인식, ICT활용교육 시간의 관계 분석-", 특수교육저널 : 이론과 실천, 7(4), pp.27~42 (2006)
- 김남진, "ICT활용교육 실행에 대한 교사효능감과 ICT활용능력의 관계 및 영향 비교", 지체·중복·건강장애연구, 49(1), pp.315~331 (2007)
- 김남희, "직업계고 전문교과 교사의 디지털 역량 잠재집단분석 : 교사 개인 특성과 디지털 기술 활용 형태와의 관계", 직업교육연구, 42(5), pp.1~25 (2023)
- 김민경, "유아교사의 직무수행을 위한 ICT Literacy 자기평가척도 개발 연구", 열린유아교육연구, 18(2), pp.247~268 (2013)
- 김민정, "유아교사의 컴퓨터에 대한 태도 및 불안감이 디지털 리터러시에 미치는 영향", 어린이문학교육연구, 15(3), pp.365~382 (2014)
- 김보현, "유아교사의 디지털 리터러시 요인과 교수효능감이 스마트 교육 실행에 미치는 영향", 미래유아교육학회지, 26(2), pp.97~119 (2019)
- 김보현, "유아교사의 디지털 리터러시 잠재계층 유형화 및 영향요인", 학습자중심교과교육연구, 19(12), pp.157~181 (2019)
- 김선화, "교사의 디지털 역량 동향분석 : 2000년~2023년 학술지를 중심으로", 중등교육연구, 71(4), pp.607~636 (2023)
- 김성연, "교사의 디지털 역량 함양을 위한 CAFA 시스템 활용 제안", 한국콘텐츠학회논문지, 23(4), pp.475~493 (2023)
- "NECA 체계적 문헌고찰 매뉴얼" (2011), 김수영[URL]
- 김수혜, "OECD 7개국 중등교사의 디지털 리터러시 교육 실태와 ICT의 교육적 활용 간 관계 탐색-PISA 2018 자료 분석을 바탕으로-", 문화교류와 다문화교육, 9(2), pp.71~97 (2020)
- 김영희, "유아교사의 디지털 리터러시, ICT에 대한 태도 및 스마트교육 교수효능감이 스마트교육 실행에 미치는 영향", 아동복지연구, 21(2), pp.45~63 (2023)
- 김윤지, "어린이집 조직혁신성, 영유아교사의 디지털 리터러시, 테크노스레스와 교사효능감 간의 구조적 관계 분석", 한국보육지원학회지, 19(1), pp.1~21 (2023)
- 김윤진, "중등교사의 ICT 효능감, 디지털 리터러시가 수업에서의 ICT 활용의향에 미치는 영향 : ICT에 대한 인식의 매개효과를 중심으로", 컴퓨터교육학회논문지, 23(6), pp.67~76 (2020)
- 김은영, "영유아교사의 개인배경 특성에 따른 디지털 리터러시 차이 분석", Brain, Digital, & Learning, 11(4), pp.673~684 (2021)
- 김재희, "코로나19 팬데믹 시기 유아교사의 적응력이 디지털 리터러시와 교사효능감을 통해 소진에 미치는 영향 : 온라인수업 경험에 따른 차이", 아동학회지, 43(3), pp.201~214 (2022)
- 김재희, "코로나19 팬데믹 상황에서 유아교육기관의 전문성 지원환경이 교사의 스트레스와 교사협력을 통해 디지털 리터러시에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 26(2), pp.119~143 (2022)
- 김종민, "초·중학생 ICT 리터러시 수준에 영향을 미치는 교사 요인분석", 정보교육학회논문지, 21(3), pp.321~334 (2017)
- 김종혜, "정보통신기술교육 운영지침과 활용능력기준에 기초한 교원정보화 연수 현황 및 문제점 분석", 정보과학회논문지 : 소프트웨어 및 응용, 34(9), pp.848~856 (2007)
- 김혜준, "디지털 리터러시 교육 실행에 대한 교사의 인식 : 학교의지원을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 20(15), pp.139~161 (2020)
- 나일주, "한국 현직교사들의 ICT 리터러시 구성요인 및 구조 연구 : 일반적 인지능력과 기술능력의 관계를 중심으로", 교육정보미디어연구, 15(4), pp.21~45 (2009)
- 남창우, "다행복학교 교사의 ICT 활용능력이 중학생의 학업성취도와 수업이해도에미치는 영향과 학생 미디어 리터러시의 매개효과 분석", 교사교육연구, 59(1), pp.105~116 (2020)
- 남창우, "영·유아교사의 디지털 리터러시, 테크놀로지 자아효능감 및 디지털 스토리텔링에 대한 태도 간의 관계", 교육과정평가연구, 19(1), pp.199~226 (2016)
- 노들, "코로나 19 상황에서의 수업에 대한 초등교사들의 성찰-디지털 리터러시를 중심으로", 리터러시연구, 1(1), pp.171~202 (2022)
- 류광모, "스마트교육 기반 디지털교과서 활용 실천 교사 역량모델 개발", 학습자중심교과교육연구, 17(8), pp.231~252 (2017)
- 박나운, "유아교사의 디지털 리터러시와 디지털 놀이교수효능감이 2019 개정 누리과정에 기반한 디지털 놀이 실행에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 23(23), pp.669~686 (2023)
- 박보경, "초등교원 디지털·인공지능 역량 강화 연수현황 비교분석", 정보교육학회논문지, 27(3), pp.303~309 (2023)
- 박상완, "현직교사교육 연구 동향 분석 : 특징과 과제", 한국교원교육연구, 31(2), pp.227~254 (2014)
- 박선주, "교사의 직무수행을 위한 ICT활용능력 자기평가도구 개발 및 적용", 정보교육학회논문지, 10(3), pp.299~306 (2006)
- 박선향, "교사의 디지털 리터러시 역량이 교수적 수정과 실천적 지식에 미치는 영향", 문화와융합, 45(11), pp.229~239 (2023)
- 박선향, "디지털 리터러시가 교사의 수업 전문성에 미치는 영향", 문화와융합, 45(12), pp.243~252 (2023)
- 박소현, "교사의 디지털 리터러시가 ICT 수업 혁신행동에 미치는영향 : 교사 자율성과 교사 몰입의 매개효과", 교육학연구, 61(1), pp.93~119 (2023)
- 박주연, "미래교육을 위한 유아교사의 디지털 역량 탐색", 어린이미디어연구, 21(2), pp.327~360 (2022)
- 박주연, "유아교사의 디지털 역량에 대한 중요도-실행도 및 요구 분석", 어린이미디어연구, 22(1), pp.213~244 (2023)
- 박찬정, "2022 개정 교육과정을 위한 디지털 기술 통합 모형에 기반한 교사의 디지털 역량 고찰", 컴퓨터교육학회 논문지, 25(1), pp.17~27 (2022)
- 서수현, "초등 교사의 디지털 교과서에 대한 인식-디지털 역량에 대한 인식과 디지털 교과서 활용 경험을 중심으로", 정보교육학회논문지, 26(5), pp.427~437 (2022)
- 서순식, "교원 정보화 역량강화 연수 운영 성과분석 연구", 한국컴퓨터정보학회논문지, 16(10), pp.111~120 (2011)
- 서진희, "유치원 교사의 디지털 시민성 역량에 대한 교육요구도 분석", 한국산학기술학회논문지, 23(11), pp.738~747 (2022)
- 손미현, "과학 교사의 인공지능 활용 역량과 디지털 역량에 대한 필요성과 활용 사례 분석", Brain, Digital, & Learning, 13(3), pp.245~263 (2023)
- 손지현, "미술교육에서 디지털 리터러시와 교사의 디지털 리터러시 연구", 미술교육논총, 37(1), pp.1~30 (2023)
- 신수범, "교원을 위한 단계별 AI디지털 역량 프레임워크 개발", 실천공학교육논문지, 15(3), pp.597~603 (2023)
- 신수범, "문제해결 기반 디지털역량교수지식(TPK)함양을 위한 교사연수 전략", 정보교육학회논문지, 22(1), pp.23~32 (2018)
- 2022년 초·중등학교 디지털 전환 실태 조사 분석, "신승기", 한국교육학술정보원, ~, pp.RM 2023-06 (2023)
- 신형석, "초·중등학교 교사의 AI·디지털 공통역량에 관한 행동지표개발", 교육방법연구, 35(4), pp.671~693 (2023)
- 심숙영, "구성주의 교사 신념과 교사의 ICT 태도와 ICT 활용능력 관계", 아동과 권리, 14(1), pp.109~128 (2010)
- 심용수, "AI·디지털 역량 강화를 위한 초등학교 교사 재교육 방안", 학교와 수업 연구, 8(1), pp.29~51 (2023)
- 심재권, "SW교육을 위한 교사의 ICT 리터러시와 프로그래밍 능력 수준 측정", 정보처리학회논문지, 2018, pp.7(4), 91~98
- 오정숙, "특수교사와 예비특수교사의 학생중심 교육철학과 TPACK 역량에 대한 인식 비교 연구", 지체·중복·건강장애연구, 61(2), pp.137~158 (2018)
- 유하양, "음악 교사의 디지털 리터러시 강화 방안 모색-FGI를 활용한 음악 교사들의 인식을 중심으로-", 음악교육연구, 51(3), pp.127~156 (2022)
- 윤민아, "디지털 활용 교육 경험을 통한 유치원 교사의 디지털 역량 탐색", 열린유아교육연구, 26(4), pp.53~86 (2021)
- 윤혜연, "유아교사의 디지털 리터러시가 놀이교수효능감과 교수창의성에 미치는 영향", 한국지식정보기술학회 논문지, 18(3), pp.625~635 (2023)
- 이근영, "초등교사의 디지털 리터러시 평가척도 타당화 연구", 학습자중심교과교육연구, 23(23), pp.33~47 (2023)
- 이보영, "교사의 디지털 리터러시, 학교장의 변혁적 지도성이 교사 몰입을매개로 ICT 수업 혁신행동에 미치는 영향", 교원교육, 38(6), pp.265~291 (2022)
- 이성흠, "지식기반사회에서 정보통신기술 활용을 위한 교사의 핵심역량 개발", 한국교원교육연구, 20(3), pp.203~223 (2003)
- 이영미, "유아교사의 ICT 수업매체 역량 강화를 위한 교육과정 구성 방안", 한국산학기술학회논문지, 20(12), pp.588~596 (2019)
- 이영미, "유아교사의 ICT 수업매체 역량 중심 교육과정안에 기반한 개인 맞춤형 교육 프로그램 설계 방안", 교사교육연구, 58(4), pp.579~592 (2019)
- 이영미, "ICT 수업매체 역량 포함 유치원 교사 역량지표 개발을 위한 델파이 조사연구", 학습자중심교과교육연구, 19(1), pp.723~752 (2019)
- 이영미, "전문가 델파이 조사를 통한 유아교사의 디지털 역량 지표 탐색", 유아교육학논집, 26(6), pp.5~31 (2022)
- 이예찬, "교사 자율성과 성취목표지향성이 ICT 수업 혁신행동에 미치는 영향 : 디지털 리터러시의 매개 효과", 역량개발학습연구, 18(2), pp.163~197 (2023)
- 이운지, "현직유아교사와 예비유아교사의 디지털 역량 진단 비교분석", 교육발전, 42(1), pp.125~144 (2022)
- 이윤희, "코로나19를 경험한 중학교 교사의 디지털 활용 역량 변화 분석", 교육논총, 43(1), pp.221~236 (2023)
- 이은영, "유아교육기관의 전문성 지원환경이 유아교사의 디지털놀이 지원역량에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 23(3), pp.1~25 (2023)
- 이은정, "교사들의 스마트 교육 수용과 유아 디지털 리터러시에 대한 인식 탐구", 정보화정책, 23(3), pp.64~83 (2016)
- 이은정, "유아교사의 디지털 리터러시 역량 모형 개발", 학습자중심교과교육연구, 23(23), pp.365~379 (2023)
- 이자형, "코로나19 이후 고등학교 교사의 학습공동체 활동, ICT활용능력, 교사소진 및 교직만족도간의 구조적 관계 분석 : 부산지역 고교 유형에 따른 차이를 중심으로", 직업교육연구, 41(5), pp.69~90 (2022)
- 이철환, "교사 ICT 활용 능력 기준안의 표준화 통계 연구", 교육논총, 21(2), pp.177~207 (2003)
- 이혜경, "영유아교사의 디지털 역량과 수업환경조절전략 활용능력에 관한 연구", 어린이문학교육연구, 23(4), pp.259~281 (2022)
- 이환옥, "농업계 고등학교 교사 ICT 리터러시와 활용 수업 의도 관련 변인분석", 농업교육과 인적자원개발, 54(3), pp.1~24 (2022)
- 임걸, "교사의 개인배경과 연수경험이 디지털교과서 활용역량, 이해수준, 효과성 인식 및 태도에 미치는 영향", 디지털융복합연구, 14(9), pp.53~61 (2016)
- 전수연, "미술교과 교원의 AI·디지털 역량 체계 개발", 조형교육, 86, pp.103~127 (2023)
- 정재은, "코로나19가 중등교사의 ICT 활용 능력과 활용 정도에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 29(1), pp.255~283 (2023)
- 정주영, "초·중등학교 교사의 AI·디지털 역량 우선순위 분석", 한국교육학연구, 29(3), pp.177~203 (2023)
- 조운주, "유아교사의 디지털 역량 내용 구성 방안", 교육논총, 42(2), pp.45~61 (2022)
- 조운주, "유아교사의 디지털 역량 평가도구 타당화 연구", 유아교육·보육복지연구, 26(4), pp.33~55 (2022)
- 조한숙, "유아교사의 디지털 역량과 어린이집의 조직혁신성이 테크놀로지 자아효능감에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 23(17), pp.821~835 (2023)
- 주혜선, "초등학교 교사들의 ICT 활용 능력 실태와 문제점-당진지역을 중심으로-", 정보교육학회논문지, 9(4), pp.635~648 (2005)
- 최은선, "초등 현직교원의 인공지능·디지털 역량 강화를 위한 자격인증제도지원 전략에 관한 논의 및 분석", 정보교육학회논문지, 27(2), pp.153~166 (2023)
- 최현주, "미래형교육과정 시범운영 J유치원 교사들의 디지털 역량 변화와 성장 과정탐색", 학습자중심교과교육연구, 23(3), pp.251~269 (2023)
- 하영선, "가상현실을 활용한 디지털 역량증진 교원연수 프로그램이보건교사의 디지털 미디어 리터러시, 교사 효능감, 문제해결 능력에 미치는 효과", 보건정보통계회지, 47(2), pp.118~125 (2022)
- 한정혜, "인공지능·디지털 역량 강화를 위한 초등교원 원격연수 지원 전략", 정보교육학회논문지, 27(4), pp.401~409 (2023)
- 허경아, "유아교사의 디지털 리터러시 진단 도구 개발 및 타당화", 유아교육연구, 31(5), pp.225~251 (2011)
- 허경아, "유아교사의 디지털 리터러시 진단 및 관련 변인", 어린이문학교육연구, 13(3), pp.479~494 (2012)
- 허남구, "델파이 조사를 통한 디지털 테크놀로지를 활용한 수학 중심 STEAM 교육에서의교사 역량", 학습자중심교과교육연구, 19(1), pp.219~252 (2019)
- 홍지연, "초등교사의 디지털·AI 리터러시 교수 역량 함양을 위한 교사 교육 프로그램 개발및 적용", 정보교육학회논문지, 27(3), pp.245~254 (2023)
- 황영식, "초·중등학교 교사의 AI·디지털 공통역량에 관한 조작적 정의 및 하위역량 개발", 교육행정학연구, 41(2), pp.227~253 (2023)
- Chai, C. S., "A review of technological pedagogical content knowledge", Educational Technology & Society, 16(2), pp.31~51 (2013)
- Chen, C. -H., "Why do teachers not practice what they believe regarding technology integration", The Journal of Educational Research, 102(1), pp.65~75 (2008)
- Claro, M., "Systematic review of quantitative research on digital competences of in-service school teachers", Computers &Education, 215, pp.105030~ (2024)
- Dexter, S., "International handbook of information technology in primary and secondary education", pp.543~554 (2008), Springer
- Erstad, O., "Preparing teachers for schooling in the digital age : A meta-perspective on existing strategies and future challenges", Education and Information Technologies, 20, pp.641~654 (2015)
- Ertmer, P. A., "Addressing first-and second-order barriers to change : strategies for technology integration", Educational Technology Research and Development, 47, pp.47~61 (1999)
- Ertmer, P. A., "Teacher beliefs and technology integration practices : A critical relationship", Computers & Education, 59, pp.423~435 (2012)
- Falloon, G., "From digital literacy to digital competence : the teacher digital competency(TDC)framework", Educational Technology Research and Development, 68, pp.2449~2472 (2020)
- Farjon, D., "Technology integration of pre-service teachers explained by attitudes and beliefs, competency, access, and experience", Computers & Education, 130, pp.81~93 (2019)
- From, J., "Pedagogical digital competence-between values, knowledge and skills", Higher Education Studeis, 7(2), pp.43~50 (2017)
- Hew, K. F., "Integrating technology into K-12 teaching and learning : Current knowledge gaps and recommendations for future research", Educational Technology Research and Development, 55, pp.223~252 (2007)
- Hsu, S., "The relationship between teacher’s technology integration ability and usage", Journal of Educational Computing Research, 43(3), pp.309~325 (2010)
- Ilomäki, L, "Digital competence – an emergent boundary concept for policy and educational research", Education and Information Technologies, 21, pp.655~679 (2016)
- Instefjord, E. J., "Educating digitally competent teachers : A study of integration of professional digital competence in teacher education", Teaching and Teacher Education, 67, pp.37~45 (2017)
- Kim, C. M., "Teacher beliefs and technology integration", Teaching and Teacher Education, 29, pp.76~85 (2013)
- Krumsvik, R. J., "Situated learning and teachers’ digital competence", Education and Information Technologies, 13, pp.279~290 (2008)
- Krumsvik, R. J., "Teacher educators’ digital competence", Scandinavian Journal of Educational Research, 58(3), pp.269~280 (2014)
- Lucas, M., "The relation between in-service teachers’ digital competence and personal and contextual factors : What matters most", Computers & Education, 160, pp.104052~ (2021)
- Masoumi, D., "Developing early career teachers’ professional digital competence: A systematic literature review", European Journal of Teacher Education, pp.1~23 (2023)
- Mumtaz S., "Factors affecting teachers’ use of information and communications technology : A review of the literature", Journal of Information Technology for Teacher Education, 9(3), pp.319~342 (2000)
- Ng D. T. K., "Teachers’ AI digital competencies and twenty-first century skills in the post-pandemic world", Educational Technology Research and Development, 71, pp.137~161 (2023)
- Oberlander, M., "Digital competencies : A review of the literature and applications in the workplace", Computers & Education, 146, pp.103752~ (2020)
- OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem, "OECD", ~ (2023)
- Pelgrum, W. J., "Obstacles to the integration of ICT in education : results from a worldwide educational assessment", Computers & Education, 37(2), pp.163~178 (2001)
- "European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu" (2017)[URL]
- Starkey, L., "A review of research exploring teacher preparation for the digital age", Cambridge Journal of Education, 50(1), pp.37~56 (2020)
- Suárez-Rodríguez, J., "A basic model of integration of ICT by teachers : Competence and use", Educational Technology Research and Development, 66, pp.1165~1187 (2018)
- Thurlings, M., "Toward a model of explaining teachers’innovative behavior : A literature review", Review of Educational Research, 85(3), pp.430~471 (2015)
- "UNESCO ICT Competency Framework for Teachers" (2018)[URL]
- Voogt, J., "Technological pedagogical content knowledge – A review of the literature", Journal of Computer Assisted Learning, 29(2), pp.109~121 (2013)
- Vos, A. D., "An integrative model for competency development in organizations : The Flemish case", The International Journal of Human Resource Management, 26(20), pp.2543~2568 (2015)
- Wastiau, P., "The use of ICT in education : A survey of schools in Europe", European Journal of Education, 48(1), pp.11~27 (2013)
- Zhao, Y., "Teacher adoption of technology : A perceptual control theory perspective", Journal of Technology and Teacher Education, 9(1), pp.5~30 (2001)
