스페인어 강독수업 연구: 동사중심 순차번역 교수법

Abstract

El objeto del presente trabajo es tratar, sobre todo en la clase de la lectura española, de un nuevo método pedagológico de la enseñanza del español: “método de traducción consecutiva empezada con el verbo”. Nuestro método se desembarca de el de gramática-traducción tradicional, pero su aproximación sería tan avanzada y reformada que tiene competitividad con el método comunicativo, actual tendencia de la enseñanza de lenguas extranjeras. Bajo este método, la enseñanza de la gramática ha ido desapareciendo en nuestras aulas, debido a que el método de gramática-traducción tradicional se considera muy artificial e instructivo y por lo cual se difiere mucho del comunicativo caracterizado por la adquisición espontánea y natural. La competencia comunicativa, sin embargo, debe basarse anteriormente en la competencia gramatical. Para este fin se integran en este trabajo dos elementos: la competencia gramatical y la aproximación natural como lengua materna. La primera se representa aquí como un “método de traducción consecutiva empezada con el verbo”, a través del cual la oración se traduce según el orden de palabra del espańol SVO, pero en este caso el verbo debe tratarse del primer objeto de traducir; el verbo tiene campo semántico requeriendo a cada sintagma nominal o preposicional unos papeles semánticos adecuados y por ello se distinguen fácilmente el sujeto y el objeto. La segunda se desarrolla aquí en unos procesos adelantadores para disminuir las inquietud y por el aprendizaje de lenguas extranjeras. Así son: opcionalidad de la tarea de los vocabularios; participación en la lectura de todos los alumnos; no-ejemplificación de una traducción buena.