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논문KCI 등재

게이미피케이션을 적용한 대학 비교과통합관리시스템 개발 및 활용 사례

A case study of the development and implementation of extracurricular activity management system in a college by applying gamification

이미나|유지원
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2016.12|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제22권 제4호|pp. 805-834|DOI http://dx.doi.org/10.15833/KAFEIAM.22.4.805

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게이미피케이션gamificationuser satisfaction비교과교육과정사용 만족도비교과통합관리시스템extracurricular activity management systemsystem design and development
주제분류교육학

초록

국내 대학에서 비교과통합관리시스템 구축 사례가 증가함에 따라 비교과통합관리시스템 개발시 학생 참여 유도와 비교과활동의 질 관리 개선에 기여할 수 있는 개발전략을 모색해 볼 필요가 있다. 본 연구는 학생의 참여 동기 강화 전략으로 게이미피케이션(gamification)을 시스템 개발에 적용한 사례를 소개하였다. 게이미피케이션은 포인트, 랭킹, 뱃지 등의 요소를 사용하여 사용자에게 재미와 즐거움을 제공하면서 참여 동기를 증진시키는 방안이다. 수도권 A대학 특성화사업단에서 개발된 비교과통합관리시스템은 학생이 참여한 비교과활동과 시스템에서 활동한 내역에 차등 점수를 부여하여 포인트, 레벨, 랭킹, 뱃지로 가시화하도록 개발하였다. 본 연구에서는 시스템 개발에 적용한 설계원리를 제시하고, 시스템 활용 후 102명의 학생으로부터 사용 만족도와 게이미피케이션에 대한 경험을 설문조사하였으며, 15명의 학생과 4명의 교수자를 대상으로 면담을 실시하였다. 분석결과, 학생과 교수자는 시스템 활용에 긍정적인 만족도를 보였으며, 학생들은 게이미피케이션 요소를 통해 성취감과 동기 향상을 지각하는 것으로 나타났다. 또한 게이미피케이션 적용 효과와 개선점을 논의함으로써 향후 비교과통합관리시스템 개발과 운영에 시사점을 제공하였다.

Abstract

As a wide range of extracurricular activities has implemented in colleges and universities in Korea, some schools have developed the integrated system for managing extracurricular activities. In order to succeed on implementation of the system, the system should be developed to encourage students’ participation for the extracurricular activities and support the quality control of the activity. The purpose of this study was to share a case of developing the extracurricular activity management system that employed gamification. Gamification is a powerful strategy for motivating people by utilizing the mechanics of gaming such as points, levels, badges, and ranking. In the developed system, different points were assigned and accumulated according to the chosen activities and the student’s behaviors which occurred in the system. Students have obtained the points, badges, and levels based on their accumulated points, and the information of their ranks was shown. This study provided the information regarding system design and development, and a survey and a focus group interview with users were conducted to evaluate user satisfaction and the experience of gamification after using the system. As a results, both students and professors satisfied with the system features and usability. Furthermore, students felt a great sense of accomplishment when they got badges or obtaining high points. Students also perceived more desire for participation. The effects of using gamification and the extracurricular activity management system were discussed.

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