국내 소프트웨어교육 연구동향 분석
Domestic Research Trends Analysis of Software Education
2
조회
0
다운로드
51
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 국내 소프트웨어교육 연구의 동향을 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위하여 본 연구에서는 2015년부터 2017년까지 국내 주요 학술지를 통해 발표된 총 340편의 논문을 분석대상으로 선정하였다. 분석 논문은 연구분야, 연구대상, 연구방법, 연구주제, 소프트웨어교육 관련 교과, 교수학습방법, 수업도구로 분석기준을 설정하고 내용분석법을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 첫째, 소프트웨어교육의 연구주제는 SW교육, 컴퓨팅사고력, 프로그래밍교육, 교수학습방법 등이었다. 둘째, 주요 연구방법으로는 조사연구, 프로그램의 개발과 그 효과를 검증하는 실험연구와 같은 양적연구가 많았다. 셋째, 소프트웨어교육 관련 연구대상은 초등학생과 대학생이 많았고 상대적으로 교사를 대상으로 하는 연구는 적었다. 넷째, 소프트웨어교육 관련 교과는 정보교과를 포함하여 비교과(방과후학교, 돌봄교실, 동아리활동 등)와 같은 창의적 체험활동 등에서 이루어지는 소프트웨어 관련 프로그램에 대한 연구가 주로 이루어지고 있었다. 그리고 소프트웨어교육 관련 교수학습방법과 수업도구는 플립러닝, 스토리텔링, 언플러그드와 같은 학습자중심의 수업방법이 주로 연구되었고 스크래치와 엔트리 등과 같은 프로그래밍 수업도구에 집중되어 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 소프트웨어교육의 후속 연구를 제안하면 미래사회에서 요구하는 소프트웨어역량 개발과 SW교육을 위한 교원전문성 강화, 학습자 중심의 교수설계 및 교수학습 콘텐츠 개발, 소프트웨어를 활용한 타교과목와의 연계․융합교육 등의 연구가 요청된다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate domestic research trends of software education. 340 papers published in Korean major academic journals from 2015 to 2017 were selected and analyzed through RISS for this study. The papers were analyzed in terms of the research field, research subjects, research methods, research topics, software education related subjects, teaching and learning methods, and teaching and learning tools. The results of this study were as follows. First, software education, computing thinking, programming education, and teaching and learning methods were addressed as the main topics of software education. Second, the research methods were mainly used by the survey research, the experiment method, and the program and contents development method. Third, elementary school students and college students were identified as most subjects of study. However, few studies have been conducted on secondary students and teachers. Fourth, software education related subjects were mainly studying software related programs including information curriculum and creative experiential activities such as after school (after school, caring class, club activities). In addition, teaching methods and teaching tools related to software education were mainly focused on learner-centered teaching methods such as flip learning, storytelling, and unplugged, and centered on programming instructional tools such as Scratch and Entry. For further future studies, it is necessary to do such researches as the convergent SW education curriculum combined with other subjects as well as the development of learner-oriented contents, teaching and learning methods and evaluation methods for SW education. Also, it is necessary to promote the training programs of teachers for SW education and the research related to SW education in secondary schools.
참고문헌 (50)
- 강명희, "피지컬 컴퓨팅 교육에서 과학적 탐구 태도에 대한 과학경험, 교육지원, 학습몰입의 예측력 규명", 정보교육학회논문지, 21(1), pp.41~56 (2017), 한국정보교육학회
- 교육부, "소프트웨어 교육 운영 지침", ~ (2015)
- "4차산업혁명 인재 양성 혁신선도대학 선정" (2018)[URL]
- 김갑수, "초등학생을 위한 컴퓨터 시스템 교육과정 모델 개발", 정보교육학회논문지, 19(4), pp.449~458 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 김건우, "정보보호 교육에 대한 연구 동향 분석", 정보보호학회논문지, 26(2), pp.489~499 (2016), 한국정보보호학회[DOI]
- 김경미, "프로그래밍 교육이 대학 신입생들의 전공결정에 미치는 영향 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 19(2), pp.51~60 (2016), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 김경미, "디지털시대에 플립드 러닝을 활용한 학습자 맞춤형 소프트웨어 교육 방안 연구", 디지털융복합연구, 15(7), pp.55~64 (2017), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김성종, "국내 학교교육에서의 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 연구의 동향분석", 교육공학연구, 32(3), pp.611~641 (2016), 한국교육공학회[DOI]
- 김수환, "Computational Thinking 증진을 위한 학습자 중심의 교수학습 전략의 효과", 정보교육학회논문지, 19(3), pp.323~332 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 김재휘, "컴퓨팅 사고력 향상을 위한 초등 피지컬 컴퓨팅 교육과정 개발", 정보교육학회논문지, 20(1), pp.69~82 (2016), 한국정보교육학회[DOI]
- 김철, "초등학생을 위한 알고리즘 교수학습방법과 평가", 정보교육학회논문지, 19(4), pp.489~498 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 김한성, "소프트웨어 교육 운영지침 개발을 위한 방향 탐색", 학습자중심교과교육연구, 16(8), pp.529~548 (2016), 학습자중심교과교육학회
- 김현배, "초등학생을 위한 정보윤리 및 창작도구 교육과정 모델 개발", 정보교육학회논문지, 19(4), pp.545~556 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 김혜진, "아두이노를 연계한 스크래치 프로그래밍 교육이 중학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 16(12), pp.707~724 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 류지은, "국내 직업기초능력 연구동향 분석", 농업교육과 인적자원개발, 48(3), pp.53~81 (2016), 한국농·산업교육학회[DOI]
- 마대성, "초등학생을 위한 데이터 표현 교육에 관한 연구", 정보교육학회논문지, 20(1), pp.13~20 (2016), 한국정보교육학회[DOI]
- 박재현, "정보교과 학습효과 향상을 위한 언플러그드 학습방법의 적용 - 최소비용신장트리와 유한오토마타를 중심으로", 한국지식정보기술학회 논문지, 12(2), pp.235~244 (2017), 한국지식정보기술학회[DOI]
- 박정호, "Storytelling기반 SW교육이 Computational Thinking에 미치는 영향", 정보교육학회논문지, 19(1), pp.57~68 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 서응교, "플립러닝과 디자인씽킹에 기반을 둔 창의적사고 강화와 코딩교육을 위한 강좌 개발", 학습자중심교과교육연구, 17(16), pp.173~199 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 송연옥, "대학에서의 성찰기반 코딩교육 수업설계와 적용: H대학교 ‘SW와컴퓨팅사고’ 수업사례를 중심으로", 교육공학연구, 33(3), pp.709~736 (2017), 한국교육공학회[DOI]
- 왕얼, "학교교육에서 한국과 중국의 교육매체에 대한 연구 동향 분석: ‘교육정보미디어연구’와 ‘전화교육연구’를 중심으로", 교육정보미디어연구, 20(1), pp.117~136 (2014), 한국교육정보미디어학회
- 이경순, "학교교육에 대한 “교육공학연구” 동향 분석", 교육공학연구, 33(2), pp.421~453 (2017), 한국교육공학회[DOI]
- 이승진, "정보 교육의 교수ㆍ학습 방법에 대한 국내 연구 동향 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 20(5), pp.15~33 (2017), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 이영대, "스크래치에 기반한 로봇 교육에 대한 연구", 문화기술의 융합, 2(2), pp.29~35 (2016), 국제문화기술진흥원[DOI]
- 이정민, "국내 로봇활용 SW교육에 대한 연구 동향: 2006년∼2016년을 중심으로", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(10), pp.190~205 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 이철현, "초등 SW교육 방향 탐색 및 모델 개발", 한국실과교육학회지, 28(4), pp.207~222 (2015), 한국실과교육학회
- 이혜영, "컴퓨팅 사고력 신장을 위한 프로그래밍학습 기반 중학교 과학교과 프로그램 개발", 한국컴퓨터정보학회논문지, 20(12), pp.181~188 (2015), 한국컴퓨터정보학회
- 장선영, "교육방법 연구의 동향과 과제", 교육방법연구, 25(3), pp.603~621 (2013), 한국교육방법학회[DOI]
- 전성균, "LT 협동학습 기반의 앱 인벤터 프로그래밍 교육이 초등학생들의 학습 동기에 미치는 영향", 컴퓨터교육학회 논문지, 18(2), pp.1~9 (2015), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 정영식, "핵심 개념 중심의 정보 윤리 영역에 대한 초등학교 정보과 교육과정 개발", 정보교육학회논문지, 21(6), pp.733~742 (2017), 한국정보교육학회[DOI]
- 정영식, "소프트웨어 교육론" (2015), 씨마스
- 정주훈, "SW 교육 연구 주제 동향 분석", 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집, 20(2), pp.163~166 (2016)
- 차현진, "스마트 교육환경에서의 개인정보 활용 이슈에 관한 연구동향 분석", 학습자중심교과교육연구, 15(11), pp.373~401 (2015), 학습자중심교과교육학회
- 최형신, "릴리패드 활용 E-Textile 동아리 수업 사례 연구 : 미술과 테크놀로지의 융합을 중심으로", 정보교육학회논문지, 20(4), pp.409~420 (2016), 한국정보교육학회
- 최형신, "3D 프린팅의 교육적 활용 방안 연구: 창의적 디자인 모델 기반 수업", 정보교육학회논문지, 19(2), pp.167~174 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 한순재, "m-Bizmaker를 활용한 앱 프로그래밍 교육이 창의적 문제해결력에 미치는 영향", 컴퓨터교육학회 논문지, 19(6), pp.25~32 (2016), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 한정민, "Computational Thinking(CT) 관련 국내 연구 동향 분석", 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집, 25(2), pp.224~227 (2017)
- 한태인, "소프트웨어 교육에서 플립 러닝이 학습동기 및 학습만족도에 미치는 영향", 정보교육학회논문지, 21(6), pp.665~673 (2017), 한국정보교육학회[DOI]
- 허미연, "초등학교 영어교과를 적용한 프로그래밍 교육 모델 개발", 정보교육학회논문지, 21(5), pp.497~507 (2017), 한국정보교육학회
- 홍태경, "초등학교에서 코두를 활용한 프로그래밍 교육이 문제해결력에 미치는 영향", 정보교육학회논문지, 19(1), pp.1~10 (2015), 한국정보교육학회[DOI]
- 황지온, "초등 소프트웨어 교육 연구 동향 분석 : 국내 학술지 중심으로", 정보교육학회논문지, 21(5), pp.509~525 (2017), 한국정보교육학회
- "Computer science unplugged: Teacher’s Edition" (2012)[URL]
- Hayes, J., "Comparing the effects of derived relational training and computer coding on intellectual potential in school-age children", British Journal of Educational Psychology, 86, pp.397~411 (2016)
- Tugun, V., "Coding education in a flipped classroom", TEM Journal, 6(3), pp.599~606 (2017)
- Virvou, M., "Combining software games with education: Evaluation of its educational effectiveness", Journal of Educational Technology & Society, 8(2), pp.54~65 (2005)
- "Computational thinking benefits" (2014)[URL]
- Wong, G. K., "School perceptions of coding education in K-12: A large scale quantitative study to inform innovative practices", Proceedings of 2015 IEEE International Conference on Teaching, Assessment and Learning for Engineering, TALE 2015 (2016)
- Wong, K., "Impact of computational thinking through coding in K-12 education: A pilot study in Hong Kong", General Studies, 85, pp.2~8 (2015)
- Yadav, A., "Computational thinking for all: pedagogical approaches to embedding 21st century problem solving in K-12 classrooms", TechTrends, 60(6), pp.565~568 (2016)