교사-학습자의 상호작용에 기초한 과업집중도 분석을 위한 모바일 앱 프로토타입 개발
Development of a Mobile Application Prototype for Analyzing Students’ Engagement based on Interactions among a Teacher and Students
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초록
본 연구의 목적은 교사-학습자의 상호작용에 기초한 과업집중도 분석도구를 모바일 앱의 프로토타입 수준으로 개발하는 것이다. 이를 위하여 첫째, 문헌검토를 통해 기존의 과업집중분석도구를 분석하고 이로부터 주요요소를 도출하였다. 둘째, 도출된 주요요소들을 바탕으로 문서기반 교사-학습자의 상호작용에 기초한 과업집중분석도구를 개발하였다. 셋째, 전문가검토와 사례분석을 통해 타당성을 검증하고 이를 통해 시사점을 도출하였다. 넷째, 사례분석 결과와 모바일 앱의 문헌검토를 통해 교사-학습자의 상호작용에 기초한 과업집중분석 모바일 앱의 설계원리를 도출하였다. 다섯째, 설계원리에 기초하여 문서기반 과업집중 분석도구를 모바일 앱의 프로토타입 수준에서 개발하였고 전문가 검토와 사례분석， 소집단 형성평가를 통해 모바일 앱을 완성하였다. 제안된 모바일 앱은 교사의 수업활동에 따른 학습자들의 과업집중도, 교사의 이동경로에 따른 과업집중도, 시간 흐름에 따른 과업집중도, 좌석배치에 따른 과업집중도, 그리고 전체 교사의 수업활동과 과업집중도에 따른 수업유형의 구분 등을 분석하되 다양한 시각적 자료를 통한 직관적인 분석과 결과해석이 가능한 분석도구를 제시하고 있다. 본 분석도구는 교사와 학습자의 상호작용에 기초한 맥락적인 자료를 신속하고 편리하게 분석하여 실증적인 결과를 제시함으로써 교육현장의 수업개선에 기여할 기회를 제공해 줄 것이다.
Abstract
The aim of this study was to develop a mobile application tool for analyzing students’ engagement based on interactions of teacher and students at prototype level. For this, first of all, key components about text tools of students’ engagement are elicited based on literature review. Second, based on key components, the analyzing tool for students’ engagement in the face to face environment was developed. Third, the first tool was verified and the implications were extracted through expert review and case analysis. Forth, design principles of mobile application tool were created according to the result of case analysis and the literature review about mobile application. Fifth, the mobile application tool was developed based on the design principles and completed with expert review and formative assessment. This mobile application tool can analyze students’ engagement with teacher’s instructional activities, with the movement of teacher, with flowing of time, and with students’ seating placement. In addition, this mobile application tool provide intuitive interpretation on the result by exhibiting various visual data. This mobile application tool will contribute to the improvement of instruction by providing empirical and convenient way of analyzing students’ engagement based on interactions among teacher and students.
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