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논문KCI 등재

적응적 수업을 위한 상호작용 어플리케이션 프로토타입 개발

The Development of Interactive Application Prototype for Adaptive Instruction

이상수|김춘화|김현지
한국교육정보미디어학회 (Korea Association for Educational Information and Media)|2017.03|교육정보미디어연구 (Journal of Korean Association for Educational Information and Media)|제23권 제1호|pp. 139-168|DOI http://dx.doi.org/10.15833/KAFEIAM.23.1.139

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Educational application교육용 어플리케이션적응적 수업Adaptive instruction내재된 형성평가Embedded formative
주제분류교육학

초록

요즘, 다양한 교육용 어플리케이션이 개발되어 학습 매체로 사용되고 있다. 테크놀로지와 인터넷의 발전으로 현재 수업을 지원하기 위한 많은 교육용 어플리케이션이 사용되고 있으며, 이로 인해, 적응적 수업이 교수-학습 매체로써의 사용이 가능하게 되었다. 그러나 현존하는 교육용 어플리케이션은 학습자의 요구를 만족시키지 못하고 있으며, 학습 후에 피드백을 제시하는 방법이 단순하다는 점에서 한계가 있었다. 본 연구의 목적은 적응적 수업에서 교수자와 학습자 간 상호작용을 촉진시키는 어플리케이션 프로토타입을 개발하는 것이다. 연구 과제는 다음과 같다. 첫째, 문헌연구를 통해 다양한. 또한 현존하는 교육용 어플리케이션의 사례연구와 초등학교 학생과 교사에게 요구조사를 실시했다. 둘째, 적응적 수업을 위한 상호작용 어플리케이션 프로토타입을 개발하였다. 셋째, 어플리케이션의 타당성을 증명하기 위하여 전문가 검토와 초등학교 교사와 학생을 대상으로 한 소집단 형성평가를 실시하였다. 이러한 과정을 통해 적응적 수업을 위한 상호작용 어플리케이션 프로토타입을 수정하고 개선하여 최종적으로 개발하였다.

Abstract

These days, various educational applications have been developed and are often used as learning media. It is possible to use adaptive instruction as teaching-learning method due to advances in technology and internet. Many educational applications are currently used for supporting instruction. However, the existing educational application haven't satisfied the needs of learners and the way of feedback presentation given after the learning is pretty simple. The purpose of this study is to develop the application prototype for facilitating interactions in adaptive instruction. Research questions are as follows. First, a variety of theories and practices related application for active interactions in adaptive instruction were investigated through literature review. Also case study of the existing educational application and needs analysis for elementary school student and teacher conducted. The design principles of interactive application prototype for adaptive instruction were developed as the results of literature review, case study and needs analysis. Second, the interactive application prototype for adaptive instruction was developed. Third, the expert review and formative evaluation of teachers and students of elementary schools was conducted to verify the validity of the application. The application was corrected and improved based on the results of the expert review and formative evaluation. Then, the interactive application prototype for adaptive instruction was developed finally.

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