스페인어 담화 단위 문법 분석의 필요성 고찰
Observación en torno a la necesidad del análisis de la gramática a nivel discursivo en español
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초록
El propósito de este trabajo es presentar, de una manera más especulativa que técnica, algunas distinciones fundamentales entre la gramática de la oración y la del discurso. Tanto para la lingüística tradicional como para la estructural y la generativa, la oración ha sido la unidad máxima de estudio y análisis. La lingüística oracional se basa fundamentalmente en los siguientes principios: consideración de la gramática como una disciplina independiente del uso de la lengua; análisis de estructuras sintácticas a nivel oracional; utilización de ejemplos poco aplicables en la conversación; subestimación de la competencia comunicativa, etc. Los análisis de la lingüística oracional explican bien algunos fenómenos lingüísticos. No obstante, aún quedan otros muchos datos lingüísticos que son difíciles de resolver y explicar de modo satisfactorio si no se adopta el análisis a nivel del discurso, tales como referencia, anáfora, orden de palabras, elipsis, selección del tiempo, uso del artículo, etc. Éstos pueden aplicarse sobrepasando los límites oracionales y, por tanto, no se pueden estudiar aislándolos totalmente del proceso textual que se plasma en el discurso. Por otra parte, el objetivo del aprendizaje de una lengua extranjera no consiste sólo en adquirir conocimientos léxico- morfológicos y estructuras sintácticas, sino también en desarrollar la capacidad de producir enunciados adecuados al contexto, así como la de entender los enunciados emitidos por otros. Sin perder de vista el estado actual del aprendizaje y la enseñanza de español es nuestro interés proponer que para una investigación más adecuada de los fenómenos lingüísticos y para una enseñanza más eficaz del español, se hace necesario poner más énfasis en el análisis a nivel discursivo, donde se consideran el uso de las oraciones en el contexto, las intenciones, los conocimientos o creencias de los hablantes.
Abstract
El propósito de este trabajo es presentar, de una manera más especulativa que técnica, algunas distinciones fundamentales entre la gramática de la oración y la del discurso. Tanto para la lingüística tradicional como para la estructural y la generativa, la oración ha sido la unidad máxima de estudio y análisis. La lingüística oracional se basa fundamentalmente en los siguientes principios: consideración de la gramática como una disciplina independiente del uso de la lengua; análisis de estructuras sintácticas a nivel oracional; utilización de ejemplos poco aplicables en la conversación; subestimación de la competencia comunicativa, etc. Los análisis de la lingüística oracional explican bien algunos fenómenos lingüísticos. No obstante, aún quedan otros muchos datos lingüísticos que son difíciles de resolver y explicar de modo satisfactorio si no se adopta el análisis a nivel del discurso, tales como referencia, anáfora, orden de palabras, elipsis, selección del tiempo, uso del artículo, etc. Éstos pueden aplicarse sobrepasando los límites oracionales y, por tanto, no se pueden estudiar aislándolos totalmente del proceso textual que se plasma en el discurso. Por otra parte, el objetivo del aprendizaje de una lengua extranjera no consiste sólo en adquirir conocimientos léxico- morfológicos y estructuras sintácticas, sino también en desarrollar la capacidad de producir enunciados adecuados al contexto, así como la de entender los enunciados emitidos por otros. Sin perder de vista el estado actual del aprendizaje y la enseñanza de español es nuestro interés proponer que para una investigación más adecuada de los fenómenos lingüísticos y para una enseñanza más eficaz del español, se hace necesario poner más énfasis en el análisis a nivel discursivo, donde se consideran el uso de las oraciones en el contexto, las intenciones, los conocimientos o creencias de los hablantes.
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