러시아어권 한국어 학습자를 위한 협조문 대조연구와 쓰기 교육 모형 제시
A Writing teaching model based on comparative study of Russian and Korean business documents for Russians learning Korean language
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이 연구는 직업 목적 한국어 교육의 한 부분인 업무문서 쓰기에 대한 연구이다. 기존의 범언어권 학습자를 위한연구와 달리 특정 언어권(러시아어권) 학습자를 대상으로 학습자들의 국가에서 사용되는 업무문서(협조문)와 한국에서사용되는 업무문서(협조문)의 대조를 통해 형태와 내용의 유사점과 차이점을 밝혔다. 그리고 이것을 바탕으로 쓰기교육 모형을 제시했다. 기존의 쓰기 교육 모형 역시 범언어권 학습자를 위한 쓰기 모형이 대다수를 차지하고 있으나본 연구의 쓰기 모형은 특정 언어권 학습자에게 교수할 수 있는 쓰기 모형을 제시하고 있다.
Abstract
This research is a study to find an appropriate writing teaching method based on the comparison between Russian and Korean business documents. We analyzed the outline and element differences of the business documents used in the two countries. Using the move analysis method which is one of genre analysis, we found how elements were selected, and what kind of typical phrases are used in each element. This study suggests comparative teaching method on genre-based writing course. This study can help Russians learning Korean language to recognize the difference of form, content, and expression of business documents allowed in their country and Korea so that they can perform smoothly in real situation.
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