한국사회의 종족적 민족주의와 다문화 통일교육
Ethnic Nationalism and Multi - Cultural Unification Education in South Korea
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초록
냉전시대 남북한은 종족적 순수성과 민족의 통일을 앞세우면서 라이벌 정권을 배제, 악마화하는 종족적 민족주의를 통해 분단정치를 고착화시켰다. 그러나 21세기 탈냉전 다문화 시대를 맞아 적대적인 분단교육은 민족통일과 사회통합을 지향하는 다문화 통일교육으로 전환되었다. 더욱이 미래의 통일의 과제는 민족화해의 맥락을 넘어서 한국사회의 소수자 집단을 포용하는 다문화의 과제와 융합된 것이다. 이에 법적, 정치적 시민권의 개념을 넘어서 소수자 집단의 사회문화적 삶의 권리를 지향하는 사회적 시민권의 과제가 21세기 다문화 통일교육의 핵심적인 화두로 부각된 것이다. 대한민국의 국가 정체성과 이주 한인 및 외국인 등 소수자 집단의 사회적 시민권의 문제가 상호 교류, 경합하면서 현대 한국사회의 다문화 통일교육은 문화적 다중주의 및 상호문화주의, 다인종 소수자 교육, 이질성의 극복 및 혼성성의 공존을 중심으로 그 발전방향이 모색되고 있다.
Abstract
During the era of national division, the two Koreas exerted the politics of ethnic nationalism by attacking their rival regime while they argued for national reunification through emphasizing their ethnic purity. However, in the post-Cold War and multi-cultural era of the 21st century, South Korea’s antagonistic anti-communist education has been transformed into the multi-cultural unification education that integrates Korean and foreign immigrants into the Republic of Korea. Going beyond the context of the integration of the two antagonistic regimes, an urgent problem of national reunification has been incorporated into that of the integration of a multi-cultural society that should embrace minority groups in contemporary South Korea. Therefore, it is valuable to conceptualize social citizenship beyond the legal and political boundary and to address the social citizenship of Korean and foreign minorities in the multi-cultural unification education of South Korea. In this vein, South Korea’s school education should be further developed through understanding the alternative notions such as cultural multitudism/inter-culturalism, multi-racial minority rights, and coexistent hybridity.
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