보육교사의 다문화가정 자녀 보육 전략에 관한 연구
A Study on Child Care Teachers' Strategy for Multicultural Children
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초록
본 연구의 목적은 보육교사가 다문화가정 자녀를 보육함에 있어 어떠한 경험을 하였는지, 그리고 어떠한 전략을구사하여 보육을 하였는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 실제로 다문화가정 영유아를 보육한 보육교사 5명을 대상으로2017년 9월부터 2017년 11월까지 개별적으로 심층인터뷰를 통하여 자료를 수집하였다. 연구결과 보육교사들은 첫째, 부모와 관계 맺기 경험에서는 상호작용의 어려움, 부모와 보육교사 간 신뢰 쌓기의 어려움, 가정과 어린이집의 보육과정연계의 어려움, 부모를 위한 자녀 양육 프로그램의 필요성을 경험한 것으로 나타났다. 둘째, 다문화가정 자녀의 보육을위한 전략에서는 교사 역량 강화를 위한 상호문화이해 교육, 다문화가정 자녀의 환경을 활용한 다문화수업, 지역사회와연계하여 지도하는 전략을 사용하는 것으로 나타났다. 본 연구는 그간 주목을 받지 못한 다문화가정 자녀 보육교사의 보육경험에 대한 이해를 넓히고 점차 중요해지고있는 보육교사의 역할과 역량에 대한 논의에 기여할 것이다.
Abstract
This study is intended to find out what child care teachers experienced, what they needed for child care, and what strategy they used for child care in nurturing Multicultural Children For this, five child care teachers who took care of Multicultural Children were individually contacted from September, 2017 to November, 2017. The data were collected through in-depth interviews. The results of the study are as follows. First, in building relationships with children's parents, they need the development of multi-language manuals for interaction, trust-building between parents and teachers, connection between homes and child care facilities and child-rearing programs for parents. Second, in the strategy for child-care of Multicultural Children, they applied life adjustment education, multi-cultural classes using multi-cultural family environment and local community connected instruction. The results of this study is expected to broaden the understanding of child care experiences of teachers of Multicultural Children, which haven't gathered attention. And it to contribute to discussion about teachers' roles and competences, which are getting more important.
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