어린이집 교사의 다문화가정 유아 경험을 통한 교육적 노력과 실천
Educational Efforts and Practices of Daycare Center Teachers based on their Experiences with Children from Multicultural Families
1
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 어린이집 교사의 다문화가정 유아 경험을 통하여 교사들이 어떠한 노력과 실천들을 수행하였는가를 탐색해 보고 이 유아들에 대한 이해를 높이며 교사들에게 필요한 정보와 자료를 제공하고자함에 목적을 두었다. 이에 현상학적 질적 연구방법을 활용하여 연구를 수행하였으며, 다문화가정 유아를담당하는 보육교사 6명을 대상으로 심층면접을 실시한 결과, 총 18개의 소주제들이 발굴되어 2개의 범주에서 8개의 주제들로 정리되었다. 첫째, 다문화가정 유아에 대한 경험의 범주에서 유아들의 발음 부정확, 어휘력 부족, 주의력 결핍, 혼자놀이 즐김, 소극적이며 모방행동을 하는 모습들이 포착되었다. 식습관은편식을 하며, 의생활에서는 계절에 맞지 않는 옷을 착용하는 경향이 높았다고 한다. 반면, 이들은 신체활동에는 적극적이고, 그림/숫자를 활용한 학습에서 몰두하는 모습들이 나타났다. 둘째, 교사의 노력과 실천 범주에서, 교사가 유아의 개별적 수준과 특성을 고려한 언어 및 맞춤형 학습지도, 또래관계 개입, 의생활과 식습관 지도 등에서 적극적이었음이 발견되었다. 그 결과, 다문화가정 유아들은 전반적으로 행동의 변화와 함께 언어적 발달, 학습력 향상, 식습관 변화를 보였다고 한다. 하지만, 참여교사들의 이러한교육적 노력과 실천은 소수자인 다문화가정 유아가 어린이집, 학교, 사회 등에 적응하기 위한 기본적인소양을 가르치고자 한 것으로 해석된다. 이러한 맥락에서 어린이집 교사 대상 다문화교육 및 연수가 체계적으로 제공될 필요가 있으며 이 유아를 지도하기 위한 교사 지침서와 가이드라인 등을 준비하여 배포 할 것을 제안한다. 또한, 교사들이 현장에서 다양한 유아들을 지도하기 위한 다문화적 교수역량을 강화해야 함을 시사하는 바이다.
Abstract
This aim of this study was to discover the educational efforts and practices of daycare teachers with children from multicultural families. Six teachers of daycare centers participated in this study by sharing their hands-on experiences with the children. From their experiences studied in depth, eight main themes were discovered under two categories. The first category is about teachers’ daily experiences and the second category is about teachers’ teaching practices and efforts. In the first category, main findings were about the teachers’ daily experiences with the children regarding the differences in their language development, peer relations, behavior, eating habits, and ways of being dressed compared to their classmates. Under the second category, the main findings were on teachers’ practices and efforts with the children in regards to their Korean language skills, readiness for school, peer relations, eating habits, and ways of being dressed. From the teachers’ viewpoints, all children changed and developed greatly in all areas. Under the perspective of multicultural education, however, teachers’ efforts and practices with the children were mostly based on the assimilation perspective to help them become members of the Korean society regardless of their multicultural backgrounds. This study suggests that daycare center teachers need to be retrained or educated to better understand multiculturalism in order to teach all children under the multicultural perspective. Also, daycare teacher’s guidebooks or guidelines under the multicultural perspective should be prepared and provided to them.
참고문헌 (59)
- 강영식, "다문화가정 어머니의 양육태도와 유아의 사회정서적 행동이 교사-유아관계에 미치는 영향", 어린이미디어연구, 9(2), pp.67~92 (2010), 한국어린이미디어학회
- 구수연, "다문화 현장이 갖는 딜레마－유아교육기관을 중심으로－", 다문화콘텐츠연구, 3(3), pp.65~93 (2010), 문화콘텐츠기술연구원
- 구수연, "보육교사들이 인식하는 다문화 가정 영유아의 기본생활습관 특성", 열린유아교육연구, 15(3), pp.119~146 (2010), 한국열린유아교육학회
- 권형례, "다문화가정 유아교육에 대한 실태 분석 : 대전시 유아교육기관을 중심으로", 석사, 공공정책, pp.2010
- 금지윤, "유아교육기관의 다문화가정 유아 지도 현황 및 교사의 요구에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2008
- 김경숙, "교사를 통해 본 다문화 가정 유아 부모의 특성과 유치원 교육 참여에 대한 질적 연구", 특수아동교육연구, 9(4), pp.311~335 (2007), 한국특수아동학회
- 김경숙, "교사를 통해 본 다문화 가정 유아들의 행동특성과 이들을 위한교수활동에 대한 질적 연구", 유아특수교육연구, 8(1), pp.1~24 (2008), 한국유아특수교육학회
- 김나림, "유아교육기관 교사의 다문화교육 목표에 대한 관점, 다문화교육에 대한 태도와 다문화 교수효능감과의 관계", 한국보육지원학회지, 10(5), pp.83~100 (2014), 한국보육지원학회[DOI]
- 김병순, "다문화가정 자녀의 유치원 생활에 관한 문화기술적 연구", 석사, 교육사회, pp.2007
- 김병욱, "현상학적 교육 연구를 위한 주요 개념의 명확화 및 보완점 탐색", 교육사회학연구, 20(1), pp.25~44 (2010), 한국교육사회학회
- 김은주, "다문화가정 자녀의 어린이집 생활에 관한 질적 연구", 석사, 사회복지, pp.2009
- 김희태, "유아들의 사회적 상호작용과 다문화 (multiculture) 의 의미", 영유아보육연구, 7, pp.1~18 (2001)
- 남부현, "한국어교원의 외국인 유학생 지도경험에 관한 연구", 교육문화연구, 21(4), pp.179~210 (2015), 교육연구소
- 모경환, "다문화교육의 이해", pp.39~59 (2010), 양서원
- 문성은, "유아교사의 다문화수용성이 다문화교육 실제에 미치는 영향 - 다문화 교수효능감의 매개효과를 중심으로 -", 한국자치행정학보, 28(2), pp.285~313 (2014), 한국자치행정학회
- 박미경, "교사를 통해 본 다문화 가정 유아의 특성 및 교사의 어려움 : 결혼이민자 가정을 중심으로", 석사, pp.2007
- 박미경, "결혼이민자 가정 유아의 유아교육기관 생활 경험에 대한 질적 연구", 아동학회지, 28(2), pp.115~136 (2007), 한국아동학회
- 박미경, "결혼이민자 가정의 유아를 담당하는 교사가 느끼는 어려움", 한국교원교육연구, 24(1), pp.5~29 (2007), 한국교원교육학회
- 박상철, "우리나라 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사", 71(0), pp.1~60 (2007), 서울대학교 교육 종합 연구원
- 김미경, "유아 다문화 교육", pp.70~77 (2011), 창지사
- 서정아, "유치원 교사의 다문화 교육에 대한 생각", 한국교원교육연구, 28(2), pp.1~20 (2011), 한국교원교육학회
- 서현, "농촌지역의 병설유치원 다문화 가정 유아의 생활과 교사의 가르침-다문화 가정 유아가 다수 취원한 유치원 중심으로-", 유아교육연구, 30(6), pp.195~221 (2010), 한국유아교육학회
- 서현, "농촌지역의 국제결혼 가정 자녀가 경험하는어려움에 관한 연구", 열린유아교육연구, 12(4), pp.25~47 (2007), 한국열린유아교육학회
- 손인숙, "유아의 적응관련 변인에 관한 연구", 박사, pp.2001
- 손혜숙, "어머니와 교사의 복합애착 유형에 따른 유아의 자아개념 및 사회성에 관한 연구", 박사, 유아교육학, pp.1998
- 신경림, "현상학적 연구" (2001), 현문사
- 신경림, "질적연구방법론" (2004), 이화여자대학교출판부
- 신은수, "놀이에 대한 교사효능감이 교사와 유아의 상호작용과 유아놀이발달에 미치는 영향", 유아교육연구, 20(1), pp.27~42 (2000)
- 오성배, "코시안(Kosian)아동의 성장과 환경에 관한 사례 연구", 한국교육, 32(3), pp.61~83 (2005), 한국교육개발원
- 윤갑정, "유아교사의 다문화교육에 대한 인식, 실태 및 교사연수 요구도", 유아교육학논집, 15(6), pp.63~87 (2011), 한국영유아교원교육학회
- 윤갑정, "다문화가정 유아와 교사가 경험하는 교실의 점심시간", 유아교육학논집, 15(5), pp.29~53 (2011), 한국영유아교원교육학회
- 윤갑정, "다문화적 배경을 가진 유아의 한국유아교육기관에서의 생활에 대한 질적 연구", 유아교육연구, 26(2), pp.147~168 (2006), 한국유아교육학회
- 윤갑정, "다문화시대 유아교사에게 요구되는 문화적 역량의 구성요소에 관한 연구", 유아교육연구, 30(3), pp.169~194 (2010), 한국유아교육학회
- 윤현숙, "유아교사의 다문화교육에 대한 태도 비교", 유아교육학논집, 12(1), pp.415~430 (2008), 한국영유아교원교육학회
- 이기현, "유아의 신체적 특징에 따른 식습관과 식품기호에 관한 연구-대구,경북 일부지역을 중심으로-", 아동교육, 15(4), pp.213~229 (2006), 한국아동교육학회
- 이명희, "다문화교육에 관한 유아교육기관 교사의 인식 및 실태", 인문학논총, 14(2), pp.259~289 (2009), 인문과학연구소
- 이부미, "탈북가정 유아의 남한사회 적응과정에 대한 현장연구 : 탈북적응교육 훈련원 ( 하나원 ) 을 중심으로", 유아교육연구, 23(2), pp.115~145 (2003)
- 이선미, "보육교사의 다문화교육 신념에 관한 연구", 미래유아교육학회지, 15(3), pp.185~214 (2008), 미래유아교육학회
- 정영희, "다문화 가정 유아의 어린이집에서의 생활습관에 대한 연구", 석사, 유아교육, pp.2011
- 조혜영, "다문화가정 자녀의 학업수행에 관한 문화기술적 연구", 교육사회학연구, 18(2), pp.105~134 (2008), 한국교육사회학회
- 채영란, "유아교사의 다문화교육에 대한 인식과 다문화적 교사효능감에 대한 연구", 유아교육·보육복지연구, 12(3), pp.165~190 (2008), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 천숙향, "다문화 가정 유아의 또래관계와 언어발달에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2009
- 최영미, "다문화 가정 유아를 지도하는 교사의 어려움과 요구 분석", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 최현정, "예비유아교사의 다문화 태도 및 다문화 효능감에 관한 연구", 유아교육학논집, 16(5), pp.315~338 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 하수연, "다문화가정 유아교사의 소진 경험 요인, 양상, 감소 방안에 관한 연구", 다문화와 평화, 8(2), pp.141~163 (2014), 다문화평화연구소
- 한준상, "다문화사회의 이해 : 다문화 교육의 현실과 전망", pp.262~307 (2008), 동녘
- 김명정, "다문화교육 입문" (2008), 아카데미프레스
- Bennett. C. I., "Comprehensive multicultural education : Theory and practice" (2007), Allyn and Bacon
- Bogdan R., "Qualitative research for education:An introduction to theories and Method" (2006), Allyn & Bacon
- Calaizzi, F. E., "Existential Phenomenological Alternatives for Psychology" (1978), Oxford University Press
- Campbell, D., "Choosing democracy: A practical guide to multicultural education" (2009), Pearson
- Creswell, J. W., "질적 연구방법론 : 다섯 가지 접근" (2010), 학지사
- Giorgi, A., "The theory, practice and evaluation of the phenomenological method as a qualitative research procedure", Journal of Phenomenological Psychology, 28(2), pp.235~261 (1997)
- Giorgi, A, "Qualitative psychology: a practical guide to research methods" (2003), Sage
- Pang, V. O., "Multicultural education: A caring-centered, reflective approach" (2005), McGraw Hill
- Seidman, I. E., "Interviewing as Qualitative research: A guide for reachers in education and the social sciences" (1998), Teacher College Press
- Werner, E. E., "Overcoming the odds: High risk children from birth to adulthood" (1992), Cornell University
- 2014 년 보육통계, "보건복지부", 보건복지부, ~ (2014)
- 외국인주민 현황 조사, "안전행정부", 안전행정부, ~ (2014)