대학생의 비교과활동과 기숙사 거주 경험 여부가 대학생활만족에 미치는 영향
The Effect of Extra-curricular and Dormitory Experience on College Life Satisfaction
0
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
대학의 입학자원 감소로 인해 재학생의 이탈률을 방지하기 위한 다양한 노력이 절실하나 아직까지 구체적인 노력과연구가 부족한 상태이다. 따라서 본 연구는 대학생의 비교과활동과 기숙사 거주 경험 및 만족 여부에 따른 대학생활만족도차이를 알아보고자 하였다. 위의 연구목적을 달성하기 위해 비교과활동과 기숙사 거주 경험이 있는 재학생에게 설문을실시하였으며 총 1,951개 설문이 수집되었으며, 결측치 값 및 무성의하게 답한 설문을 제외한 1,919개가 최종 분석되었다. 통계분석은 SPSS 18.0을 활용하여 빈도분석, t-test, 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 대학생활만족도는 요인분석을 통하여 추출된 6개의 요인(학생복지, 모교, 학습지원, 교우관계, 교수, 경제적 지원)을 종속변인으로 결과를 도출하였다. 연구결과 비교과활동 경험 여부에 따른 대학생활 만족도는 경제적 지원을 제외한 모든 만족도 요인에서 경험 집단이비경험 집단보다 만족도가 높은 것으로 나타났으며, 기숙사 거주 경험 여부에 있어서도 경험 집단이 비경험 집단보다만족도가 높은 것으로 나타났다. 만족도 요인간의 상관관계를 살펴보면 경제적 지원을 제외한 학생복지, 모교, 교우관계, 교수 간에 모두 정(+)적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 다중회귀분석에서는 학생복지 요인이 대학생활만족과, 교육과정, 비교과에 가장 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 추후 대학의 입학 충원율 및 이탈률을방지하기 위한 서비스를 수립하는 데 도움이 되고 추후 학생 지도 시 참고 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
Due to the decrease in the college enrollment resources, various efforts to prevent this college students’ dropout rate are urgent task, however still specific efforts and solutions has not been researched. Therefore, this study was to investigate the difference of satisfaction of college life according to residence college and extra-curricular activity experience. In order to achieve the purpose of the study, a questionnaire survey was conducted to students who had extra-curricular and RC experience. A total of 1,951 questionnaires were collected. A total of 1,919 questionnaires were finalized, excluding missing values. Statistical analysis was performed using frequency analysis, t-test, correlation analysis and multiple regression analysis using SPSS 18.0. The results of the six factors extracted from the exploratory factor analysis (student welfare, college, learning, friendship, teaching, economic support) were derived from the subordinate variables. According to the results of the study, the experience group showed higher satisfaction with college life than the non-experienced group of all satisfaction factors except economic support factors. In RC experience variable, experience group showed higher satisfaction than non-experienced group. When we look at the correlation between satisfaction factors. There is a positive(+) correlation between all satisfaction factors except economic support. In multiple regression analysis, student welfare factors were found to be the most influential factor of college life satisfaction, curriculum, and extra-curricular. These results will help to establish a service to prevent dropout rate of university students in the future and can be used as a reference to future service guidance for the students.
참고문헌 (30)
- 강동호, "사회인야구 참가자의 여가경험, 여가유능감, 여가몰입, 여가만족 및 심리적 행복감의 관계", 한국사회체육학회지, (52), pp.397~411 (2013), 한국사회체육학회[DOI]
- 고수현, "대학생의 동아리활동이 학교생활적응유연성에 미치는 영향 : 사회적 지지의 매개효과검증", 복지상담교육연구, 2(1), pp.35~51 (2013)
- 공효순, "우리나라 기숙형 대학(Residence College)의 효율적 운영방안에 관한 연구", 홀리스틱융합교육연구, 20(4), pp.67~84 (2016), 한국홀리스틱융합교육학회
- 권선영, "대학생의 성격 특성과 셀프 리더십의 관련성 및 셀프리더십이 수행과 만족도에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2009
- 김경욱, "대학신입생의 진로스트레스와 대학생활적응과의 관계에서 자기효능감의 매개 및 조절효과", 청소년학연구, 18(4), pp.197~218 (2011), 한국청소년학회
- 김미혜, "대학생의 동아리 참여 유형에 따른 여가정체성이 심리적 웰빙에 미치는 영향", 여가학연구, 12(1), pp.21~42 (2014), 여가문화학회[DOI]
- 김범준, "대학생의 행복에 영향을 미치는 행복", 불행 관련 사건들에 관한 연구, 2011, pp.25(1), 115~135[DOI]
- 김석우, "기초통계학" (2007), 학지사
- 김수연, "대학 비교과 프로그램에 대한 학생 인식 및 수요조사를 통한 운영방향성 제고", 학습자중심교과교육연구, 16(9), pp.585~609 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김정민, "대학 신입생의 핵심역량에 영향을 미치는 행정적 지원, 정서적 지원, 사회적 지지간의 구조적 관계 분석", 한국웰니스학회지, 12(1), pp.251~261 (2017), 한국웰니스학회[DOI]
- 김정민, "대학의 비교과 활동에 대한 연구 분석과 시사점", 학습자중심교과교육연구, 17(17), pp.773~791 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 김홍록, "대학생의 여가활동 참여유형과 웰니스 지수의 관계", 한국여가레크리에이션학회지, 33(3), pp.85~94 (2009), 한국여가레크리에이션학회
- 박인실, "라인댄스동호회 회원들의 참여활동에 따른 건강증진행위가 심리적 행복감에 미치는 영향 : 중년여성을 대상으로", 한국여성체육학회지, 24(5), pp.57~70 (2010), 한국여성체육학회
- 변수연, "기숙형 대학 프로그램의 방법과 효과 탐색:한 지방 사립대의 전환 사례를 중심으로", 교육방법연구, 26(4), pp.741~770 (2014), 한국교육방법학회[DOI]
- 염대봉, "대학기숙사의 입지유형이 기숙사생들의 거주만족도에 미치는 영향에 관한 연구", 대한건축학회연합논문집, 16(1), pp.53~63 (2014), 대한건축학회지회연합회[DOI]
- 유신환, "축구참여의 재미요인이 운동지속과 심리적행복감에 미치는 영향", 한국체육과학회지, 18(4), pp.243~255 (2009), 한국체육과학회
- 유영의, "RC 지도교수제 정착을 위한 교수․학생의 경험과 의미", 학습자중심교과교육연구, 16(9), pp.433~456 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 윤명숙, "대학생의 우울, 취업스트레스가 자살생각에 미치는 영향 : 문제음주의 조절효과", 청소년학연구, 19(3), pp.109~137 (2012), 한국청소년학회
- 이상덕, "기숙형 대학생이 인지하는 여가유능감과 생활만족 및 여가이득과의 구조적 관계", 한국여가레크리에이션학회지, 35(4), pp.7~18 (2011), 한국여가레크리에이션학회
- 임범규, "야구 동호인들의 삶의 질에 영향을 미치는 여가몰입, 여가만족, 생활만족과 심리적 행복감의 경로분석", 한국체육과학회지, 20(2), pp.127~144 (2011), 한국체육과학회
- "대학생 행복점수 평균 66.6점" (2016)[URL]
- "대학생 놀이문화" (2007)[URL]
- Aitken, N., "College student performance, satisfaction, and retention : Specification and estimation of a structural model", Journal of Higher Education, 53(1), pp.32~50 (1982)
- Duncan, W. J., "Organizational Behavior", pp.7~ (1981), Houghton Mifflin Co
- Frazier, W., "Themed residential learning communities : The importance of purposeful faculty and staff involvement and student engagement", Journal of College and University Student Housing, 38(2), pp.10~31 (2012)
- Onge, S., "Demand for university student housing : An empirical analysis", Journal of Housing Research, 22(2), pp.141~164 (2013)
- Tino, V., "Dropout from higher education : A theoretical synthesis of recent research", Review of Educational Research, 45, pp.89~125 (1975)
- Tucker, J. E., "Tinto’s model and successful college transition", Journal of College Students Retention, 1(2), pp.163~175 (1999)
- Zhao, C, "Adding value : Learning communities and student engagement", Research in Higher Education, 45(2), pp.115~138 (2004)