시·도 교육청 고급관리자의 역량모델링에 따른 교육요구 분석
Educational Needs Assessment based on the Competency Modeling for Local Civil Servants
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초록
지방교육체제가 확립된 이후 중앙정부의 국정과제를 실행하고 급격한 행정환경 변화에 창의적으로 대응하는 동시에 다양한 지역사회의 요구에 부응할 수 있는 지방교육공무원의 역량 강화에 대한 중요성이 강조되고 있다. 이에 본 연구는 시·도 교육청의 고급관리자(4급) 역량모델을 개발하고, 이를 활용하여 역량 진단을 실시함으로써 교육요구도를 분석하였다. 초점집단면접, 문헌분석, 전문가 검토를 거쳐 개발된 시·도 교육청 4급 관리자 역량모델에는 협상·조정·통합, 의사소통, 목표설정·비전제시, 성과지향, 혁신주도, 전문역량, 자기관리의 7개 역량 및 37개 행동지표가 포함되었다. 이러한 역량모델을 바탕으로 교육요구도를 분석하기 위해 각 행동지표에 대하여 대응별 t-검정 분석 및 Borich 공식에 의한 중요도 분석을 실시하였다. 본 연구결과는 역량모델을 제시하고 교육요구도를 다양한 관점에서 분석함으로써 향후 지방교육공무원 고급관리자에 대한 교육적 처방을 설계할 때 참고할 수 있는 구체적인 시사점을 제안한다.
Abstract
Since local educational system was established in Korea, competency development for the local civil servants for education has been emphasized in order for them to serve national educational policies as well as to cope with a variety of needs from the community. This study aims to provide practical suggestions for developing competencies of local civil servants in province level educational office. Specifically, researchers developed competency model by conducting literature review, focus group interview, and expert review. The final competency model includes 7 competencies such as communication, negotiation/coordination/integration, goal setting and vision sharing, performance- orientation, leading innovation, professional expertise, and finally, self-discipline, and each competency consists of behavioral indicators. Based on the competency model and behavioral indicators, educational needs has been analyzed using t-test and Borich formula. The results of this study provides practical implications for the design of educational program for local civil servants in province level educational office, in terms of curriculum and instructional strategy as well.
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