어느 50대 체육 교사의 승진과 상실
The Promotion and Loss of A Physical Education Teacher in his 50s
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본 연구는 50대 중반 체육 교사가 승진에 실패함으로써 겪는 존재의 상실과 회복, 그리고 승진을 대하는 교사의관념을 이야기하는 내러티브 탐구이다. 본 연구의 현장텍스트는 A4용지 68쪽 분량의 면담 자료이며, 면담 자료는교육적・사회적 의미 표현을 위하여 6개의 임시적 텍스트로 구성된 후 하나의 큰 이야기인 연구텍스트로 작성되었다. 연구텍스트의 내용은 다음과 같다. 승진 실패로 인한 존재의 상실은 남편으로 존재하는 가정에서, 교사로 존재하는학교에서, 그리고 동료로 존재하는 학교 밖 사회에서 경험한다. 그리고 존재 회복의 노력은 승진과 관련된 관념의망각, 다양한 취미활동과 배움을 통한 존재적 삶의 기회 창출, 그리고 반성적 태도를 통한 자신의 역할 정립으로나타난다. 그리고 승진 실패의 경험 중 존재감의 상실이 교사에게 부정적 영향을 끼치고 결국은 학습자의 성장과발달에 영향이 미침을 고려하여 대책 방안으로 교사의 승진에 관한 관념을 이야기하였다.
Abstract
The current study is a narrative study describing the failure in promotion of a physical education teacher in his 50s and the loss and recovery he experienced and in so doing talking about a teacher’s desirable notion of promotion. The field text of this study is 68 pages of an interview on A4 paper and the interview is made into the research text by composing 6 interim texts in order to express educational social meaning of the content of the interview. The research text contains following contents; After the interviewee failed in promotion, he felt the loss of his being in following three places; in his family where he played his husband’s role, in his school where he worked as a teacher, and in the society outside his school where he existed as a colleague. He tried hard to recover his being by trying to forget promotion-related ideas and creating opportunities to take part in various hobbies and learning and establishing his role by having a reflective attitude. This study talks about a teacher’s desirable notion of promotion because the loss of a teacher’s being caused by his/her failure in promotion has a negative impact on the teacher and it eventually has negative influences on his students’ desirable growth and development.
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