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진로성숙도의 종단적 변화 및 영향 요인 분석 : 성별 차이에 대한 다집단 분석의 적용

Analysis of Growth Trajectories of Career Maturity and Its Predictors : Application of a Multiple-Group Growth Model to Gender Difference

박찬호|유신복|김선미
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2021.10|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제27권 제5호|pp. 541-561|DOI 10.24159/joec.2021.27.5.541

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영향요인Career maturity진로성숙도성차gender difference다집단 성장모형종단자료분석longitudinal data analysismultiple-group growth model

초록

본 연구에서는 다집단 성장모형을 적용하여 중학생의 진로성숙도 변화 양상과 영향 요인을 확인하고 성별에 따른차이를 분석하였다. 연구를 위해 대구교육종단연구 중학생 패널의 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 4개년 자료(2017 년~2020년)를 분석에 사용하였다. 연구 결과, 진로성숙도의 초깃값은 남학생이 여학생보다 높았으며 그 차이는 통계적으로 유의하였다. 변화율에는 통계적으로 유의한 성별 차이가 없었다. 남학생의 진로성숙도가 여학생보다 모든 시점에서더 높기는 하였으나 여학생 진로성숙도의 고등학교 진학 시점 상승률이 남학생보다 높아 여학생의 발전가능성이더 높을 수 있음을 확인하였다 진로성숙도의 초깃값에 영향을 미치는 변인은 자아존중감, 학업적 자기효능감, 그릿, 가정학습환경으로 확인되었고, 교사지지는 여학생 집단의 초깃값에만 영향을 주는 것으로 나타났다. 진로성숙도의변화율에 영향을 미치는 변인은 자아존중감과 그릿으로 분석되었으며 해당 요인은 진로성숙도의 출발과 변화에동시에 영향을 주는 주요 변인임을 확인하였다. 마지막으로 집단별 변화의 패턴을 확인하기 위한 후속 연구를 제안하였다.

Abstract

This study aimed to identify different career maturity growth trajectories of male and female middle school students and the gender differences in the predictors using a multiple-group growth model applied to data from the Daegu Education Longitudinal Study collected from 2017 to 2020. The results showed that in both boys and girls, career maturity decreased the most in their second year of middle school and then rose in their first year of high school. The initial value of career maturity for the boys was higher than for the girls, while the rate of change was higher for the girls than the boys. Among girls, career maturity in high school was higher than in the first year of middle school, confirming the greater growth potential of girls. The initial values, rate of change, and influential variables of the initial value and slope were gender-specific. The variables affecting the initial values of career maturity were identified as self-respect, efficacy, grit, and home learning environments, while teacher support only affected the initial career maturity of girls. Self-respect and grit were found to affect the rate of change in career maturity and were identified as major factors that simultaneously affect the start and change of career maturity. Suggestions for future research and the limitations of the present study are also discussed.

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