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논문KCI 등재

중학생의 진로성숙도의 변화와 영향요인 탐색

An Investigation of Factors Related to the Career Maturity Development of Middle School Students

최인희
한국교육개발원 (KEDI)|2019.04|한국교육 (THE JOURNAL OF KOREAN EDUCATION)|제46권 제1호|pp. 161-186|DOI 10.22804/jke.2019.46.1.006

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중학생진로성숙도middle school students다층성장모형multilevel growth modellongitudinal analysis종단분석career maturity한국교육종단연구Korean Educational Longitudinal Study
주제분류교육학

초록

「한국교육종단연구2013」의 1∼3차년도 자료를 분석하여 초등학교 5학년부터 중학교 1학년까지 학생들의 진로성숙도의 변화와 영향요인을 탐색하였다. 2수준 다층성장모형을 적용하여 분석한 결과, 학생들의 진로성숙도는 초등학교 5학년부터 중학교 1학년까지 감소하고, 특히 중학교 1학년 시기에 급격하게 감소하는 것으로 나타났다. 진로성숙도의 영향요인을 보면, 학생들의 진로성숙도는 부모의 배경보다는 과정변수에 의해서 더 영향을 받는 것으로 나타났다. 학생의 성별과 학업성취도를 포함하는 학생의 배경변수에 따른 차이가 있었고, 학생의 과정변수는 모두 진로성숙에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학교수준에서는 과정변수 중 학생들의 봉사활동과 교사열의에 대한 인식은 진로성숙도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 또한 부모의 정서적 지원이 높고 학교에서 제공되는 진학 및 진로지도에 대한 만족도가 높을수록 중학교 1학년 시기에 진로성숙도가 감소되는 정도가 완화되는 것으로 나타났다.

Abstract

Purpose: The goal of this study was to investigate the career maturity development of middle school students and related factors. Methodology: A two-level growth model was employed to analyze first, second, third-wave data collected by the Korean Educational Longitudinal Study(2013). The dependent variable was students’ career maturity from the fifth grade of elementary school to the first grade of middle school, and the independent variables included background and process variables of parents, students and schools. Findings: The results suggested students’ career maturity decreased from elementary school to middle school, and declined more sharply during the first grade of middle school. The students’ career maturity appeared to be more affected by parents’ process variables than background variables. Among student variables, background variables such as gender and academic achievement and all process variables considered turned out to have significant relationships with career maturity. From school variables, students’recognition about volunteer activities and teachers’ enthusiasm had a positive effect on career maturity. Lastly, emotional support from parents and career guidance, when provided effectively by schools, appeared to mitigate the decline of career maturity during the first grade of middle school. Value: The results of this study contribute to a better understanding of career maturity development of middle school students and suggest guidelines for career guidance and counseling in middle schools.

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