게더타운(Gather Town)을 활용한 영어 학습에서의 상호작용에 관한 초등학생의 인식 조사
Elementary school students’ perceptions of interaction in English learning using Gather Town
0
조회
0
다운로드
39
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 최근 주목받고 있는 메타버스 화상회의 플랫폼의 하나인 게더타운을 활용한 영어수업을 초등학생을대상으로 실시하고 이에 대한 학습자의 인식을 상호작용의 관점에서 알아보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여먼저 현재 실시되고 있는 e학습터를 활용한 온라인 영어수업에서 학습자들이 어떤 경험을 하였고 상호작용의 양상은어떠했는지 실태를 파악하고자 하며, 실험수업으로 게더타운을 활용한 협력학습을 네 개의 주제와 관련하여 실시한후 이러한 수업이 학습자-자기 자신, 학습자-학습내용, 학습자-다른 구성원 등 세 가지 유형의 상호작용에 얼마나효과적이었는지 학습자들의 반응을 분석해보고자 한다. 연구의 대상은 경기도 소재 W초등학교의 5학년 학생 26명으로, 게더타운을 활용한 영어 수업을 진행한 후에 상호작용의 효과에 대한 설문조사를 실시하였고, 그 결과를 학습자들이평소 경험했던 온라인 영어수업에 대한 반응과 비교 분석하였다. 그 결과, 게더타운을 활용한 영어수업은 e학습터를활용한 영어수업보다 상호작용에 있어 훨씬 더 효과적인 것으로 나타났는데, 이는 아바타와 게임 형태의 맵을 활용한가상공간이 주는 흥미와 몰입감, 온라인의 다양한 자료를 연결하는 플랫폼으로서의 기능, 다양한 형태의 협력학습이학습자의 자기 주도적인 참여를 유도했기 때문인 것으로 보인다. 본 연구는 언어습득에 필수적인 상호작용의 관점에서메타버스를 활용한 수업의 효과를 분석하고자 했다는 점과 구체적인 활용 방안을 모색했다는 점에서 의의가 있으나, 실험이 소규모로 단기간에 이루어졌다는 점과 학습자의 영어 성취도에 미친 영향을 다루지 않았다는 점이 한계로남는다. 이에 보다 장기적인 관점에서 메타버스를 활용한 영어학습의 효과를 살펴보거나 상호작용의 구체적인 양상을분석하는 후속연구를 제안한다.
Abstract
This study investigates elementary school students’ perceptions of interaction in English learning using Gather Town, a virtual world type metaverse. To this end, 26 students in 5th grade engaged in collaborative English learning activities using Gather Town in relation to four topics. The data were collected from surveys before and after the experiment, and the results of the post-survey were compared with those of the pre-survey on the online English classes. The effectiveness of interaction for learning in the metaverse was analyzed according to three categories: learner-learner themself, learner-contents, and learner-other people. The results revealed that Gather Town was effective on three types of interaction in general due to its features: avatar, 2D-map, objects, tiles, and proximity-based video conferencing function. During the experiment, the students were able to self-manage their own learning process and were very motivated to communicate with their peers and teacher in collaborative pair or group activities. This study is meaningful in that it analyzed the effect of English learning using the metaverse from the perspective of interaction essential for language acquisition and presented a specific application plan. The limitation of the study is that the effect of English classes using Gather Town on English achievement was not verified. Therefore, additional research on the long-term effects of English classes using the metaverse, qualitative analysis of interactions therein, and various methods of using the metaverse for elementary English classes should be conducted.
참고문헌 (25)
- COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석, "계보경", 한국교육학술정보원, ~, pp.연구자료 GM2020-11 (2020)
- 계보경, "메타버스의 교육적 활용: 가능성과 한계" (2021), 한국교육학술정보원
- 김미화, "Effects of Collaborative Learning in a Virtual Environment on Students’ Academic Achievement and Satisfaction", 디지털융복합연구, 19(4), pp.1~8 (2021), 한국디지털정책학회[DOI]
- 김보은, "교육공학자가 말하는 메타버스" (2021), 유비온
- 김철수, "메타버스로 가는 티켓, 게더타운의 모든 것" (2021), 위키 북스
- 김성연, "가상현실 활용 네트워크 기반 영어 교수·학습의 효과에 관한 연구", 영어교육연구, 22(4), pp.53~74 (2010), 팬코리아영어교육학회[DOI]
- 김양희, "비대면 온라인 영어수업 운영에 대한 영어과 학생 교사들의 인식 조사", 언어과학, 27(4), pp.1~24 (2020), 한국언어과학회[DOI]
- 변문경, "메타버스 for 에듀테크" (2021), 다빈치북스
- 변문경, "메타버스 교육 프로젝트" (2021), 다빈치
- 이규영, "가상현실 기반 영어 학습이 초등학생의 어휘성취도 및 정의적 영역에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 20(16), pp.1213~1235 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 이선혜, "대학생들의 3D 가상현실을 이용한 채팅의 영어학습 효과", 영어어문교육, 16(1), pp.233~257 (2010), 한국영어어문교육학회
- 이쌍철, "코로나 19 대응 원격교육 방향과 과제", 154차 KEDI교육정책포럼 겸 충북혁신도시미래교육 발전 포럼 자료집, pp.3~31 (2020)
- 이재근, "Elementary School English 5" (2019), 대교
- 이혜경, "초등학교 영어 사이버 가정학습의 상호작용성 증진 방안 연구", 영어교과교육, 7(1), pp.55~81 (2008)
- 정양수, "다양한 상호작용의 유형이 영어학습에 미치는 영향 : CMC 기반의 학습환경을 중심으로", 영어교육연구, 14(1), pp.229~252 (2002), 팬코리아영어교육학회
- 정영식, "비대면 시대의 원격 수업 방향" (2020), 한국교육학술정보원
- 임정훈, "상호작용 관점에서 조망해 본 웹 기반 교육의 이론적 기저", 교육공학연구, 15(3), pp.29~54 (1999)
- 임태형, "메타버스를 활용한 고등학생 진로체험 프로그램 사용자 경험 분석", 학습자중심교과교육연구, 21(15), pp.679~695 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 홍희경, "메타버스의 교육적 적용을 위한 탐색적 연구", 문화와융합, 43(9), pp.1~22 (2021), 한국문화융합학회
- 황요한, "메타버스(Metaverse)로의 초대, 새로운 교육공간의 필요성과 미래교육에 관한 고찰", 언어연구, 37(3), pp.377~389 (2021), 한국현대언어학회[DOI]
- Smart, J., "A metaverse roadmap: Pathways to the 3D web" (2007), Acceleration Studies Foundation
- Cemil, G. K., "Educational augmented reality technology for language learning and teaching : A comprehensive review", Shanlax International Journal of Education, 9(2), pp.68~79 (2021)
- Colin, D., "Gather.town: An opportunity for self-paced learning in a synchronous, distance-learning environment", Journal of Learning and Teaching, 14(2), pp.1~19 (2021)
- Fitria, T. N., "Creating sensation of learning in classroom : Using ‘Gather Town’ platform video game-style for virtual classroom", Education and Human Development Journal, 6(2), pp.30~43 (2021)
- Moore, M., "Distance education: A systems view" (1996), Wadsworth