고3 수험생 어머니의 자녀 대학입시 경험에 관한 현상학적 연구:정서적·신체적·행동적 경험을 중심으로
A phenomenological study on mothers' experiences in preparing their children for high school seniors' college entrance exams : Focusing on emotional, physical, and behavioral experiences
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초록
본 연구는 자녀가 고3이 시작되면서부터 최종 대학입시 결과발표 후까지 수험생 어머니의 경험에 관한 현상학적연구이다. 본 연구를 위하여 자녀가 2023학년도 대학입시를 치른 고3 수험생 어머니 10명을 대상으로 심층 면접을하였고, 이를 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 통해 탐색하였다. 연구결과 10개 주제와 23개의 하위주제, 107개의 의미단위가도출되었다. 10개의 주제를 살펴보면 ‘아이는 고3, 엄마는 고3병’, ‘부모가 할 수 있는 최선의 지원과 선택’, ‘선택은아이의 몫, 그러나 결과가 좋아야 최선’, ‘입시에 대한 정보와 전략’, ‘자녀에 대한 조절되지 않는 불안정한 감정’, ‘극심한 긴장감, 신체화 증상’, ‘생애 최고의 선물, 자녀의 대학 합격’, ‘대학입시는 정말 지옥’, ‘정서적 위로와 치유가필요한 수험생 어머니’, ‘자식에 대한 사랑과 아이의 독립’으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 자녀의 대학입시로인한 수험생 어머니의 힘듦의 정도와 정서적·신체적·행동적 경험을 확인하였다. 이에 ‘상담의 사각지대’에 있는 고3 수험생 어머니의 정신건강 상담의 필요성과 효과적인 방법을 제시하였다. 그리고 고3 수험생 어머니뿐 아니라 예비수험생 어머니들에 대한 예방적 차원의 상담 프로그램 개발·지원이 필요함을 제언하였다.
Abstract
This study is a phenomenological study on the experiences of mothers of test-takers from the beginning of their children's third year of high school to after the announcement of the final college entrance examination results. For this study, in-depth interviews were conducted with 10 mothers of third-year high school students whose children took the 2023 college entrance examination, and this was explored through Giorgi's phenomenological research method. As a result of the study, 10 themes, 23 sub-themes, and 107 semantic units were derived. Looking at the 10 themes, 'the child is a senior in high school, the mother is a disease in the third year of high school', 'the best support and choice parents can make', 'the choice is up to the child, but the results are best', 'entrance exam information and strategies for children', 'uncontrollable unstable feelings about their children', 'extreme tension, symptoms of somatization', 'The best gift of your life, your child's college acceptance', 'college entrance exam is really hell', 'examinee mothers who need emotional comfort and healing' , appeared as 'love for children and independence of children'. Through the results of this study, various difficulties caused by the college entrance examination and the emotional, physical, and behavioral pain of mothers of test takers were confirmed. Therefore, the need for mental health counseling and effective methods for mothers of third-year high school students who are in the 'blind spot of counseling' were suggested. And it was suggested that preventive counseling programs should be developed and supported not only for mothers whose children are third-year high school students, but also for mothers of pre-high school third-year students.
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