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초등학교 교과서 삽화에 제시된 노인 이미지 분석 : 2015 개정 교육과정에 따른 도덕과, 사회과 교과서를 중심으로

Analysis of elderly images presented in elementary school textbook illustrations : Focused on social studies and ethics textbooks in accordance with the 2015 revised national curriculum

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본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 도덕과와 사회과 교과서에 제시된 노인 이미지를 분석하여 교과서속 노인 이미지 구성에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 선행연구와 관련 이론에 대한 검토를 바탕으로거주 지역, 거주 형태, 건강 상태, 가정·사회적 역할의 4가지 관점에 따른 분석 틀을 구안하여 초등학교 3-6학년 도덕과국정 교과서와 사회과 검정 교과서 중 점유율이 최상위인 교과서 1종을 선정하여 교과서 속의 노인 관련 삽화와서술 맥락에 대해 분석을 진행하였다. 연구 결과, 두 교과는 노인을 도시보다 촌락에, 가족과 함께 또는 돌봄 시설에거주하고 있는 것으로 묘사하고 있었고, 노인의 건강 상태와 역할은 비교적 균형 있게 제시되어 있었다. 그러나같은 분석 영역에서도 두 교과의 시각이 정반대로 제시되거나 노인을 지나치게 약자로 표현하는 등 일부 편향되거나노인에 대한 기존의 사회적 편견을 재생산하는 모습을 보여서 개선이 필요하기도 하였다. 그리고 이러한 연구 결과를바탕으로 노인이 촌락에 거주한다는 기존의 사회적 인식이 유효한가에 대한 검토의 필요성과 교과서의 역할에 대한인식을 바탕으로 노인 삽화를 구성하는 것이 필요함을 논의하였고, 차기 교육과정에 따른 교과서에서 노인 이미지구성 방안에 대한 시사점을 제시하였다.

Abstract

This study aimed to analyze the images of the elderly presented in elementary school Social Studies and Ethics textbooks based on the 2015 revised curriculum, with the goal of gaining insights into how the elderly are depicted in textbooks. For this purpose, textbooks with the highest market share among the 3rd to 6th-grade national Ethics textbooks and certified Social Studies textbooks were selected. The analysis focused on the illustrations and contextual descriptions related to the elderly, considering factors such as residential area, living arrangements, health status, and familial and social roles. The study found that the textbooks depicted the elderly as living in rural areas more often than in urban settings, and as residing either with family or in care facilities. The health status and roles of the elderly were portrayed relatively balanced. However, some biases were observed, such as contrasting perspectives between the two subjects or portraying the elderly excessively as vulnerable individuals, which reinforced existing social prejudices. These findings indicate areas for improvement. The study concluded with discussions and suggestions on how to better represent elderly images in textbooks under future curriculums.

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