발달장애청소년의 자립역량 증진을 위한 스마트 앱 개발과 적용 : 리빙랩 방식을 활용하여
Design and Implementation of a Smart App to Support Independent Living Skills in Adolescents with Developmental Disabilities
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초록
이 연구는 리빙랩 방식을 활용하여 발달장애청소년의 자립역량 증진을 위한 스마트 앱 개발과 적용을 확인해보는데 목적이 있다. 연구 참여자는 발달장애청소년 자녀 5명과 그들의 부모 5명이다. 리빙랩 운영은 2024년 5월부터2025년 1월까지 약 8개월 동안 총 6단계로 진행되었으며, 주된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사용자 욕구 분석결과, 건전하고 절제된 스마트폰 사용, 게임용이 아닌 학습용 스마트 앱, 자립역량 증진을 위한 내용체계를 갖춘 스마트앱 개발을 희망하는 것으로 확인되었다. 둘째, 사용자 욕구에 기초하여 금전관리, 대인관계, 자기관리 증진을 목표로하는 학습용 스마트 앱을 개발하고 실증하였다. 개발된 앱에는 차시별로 7개의 화면이 구성되었다. 셋째, 리빙랩운영과 개발된 프로토타입 스마트 앱 평가결과, 리빙랩은 적절하고도 적합하게 운영되었으며, 개발된 스마트 앱에대한 평가는 부모는 ‘대체로 만족함’ 이상으로, 자녀는 ‘매우 만족함’으로 평정되었다. 이상의 결과를 토대로 발달장애청소년의 자립역량 증진을 위해 논의하였다.
Abstract
This study aimed to develop and implement a smart app to enhance the independent living skills of adolescents with developmental disabilities using the living lab approach. The study participants included five adolescents with developmental disabilities and their parents. The Living Lab was conducted over six stages from May 2024 to January 2025, lasting approximately eight months. The key findings are as follows: First, the user needs analysis revealed a demand for smart apps that promote healthy and regulated smartphone use, prioritize educational functions over gaming, and include content structures designed to enhance independent living skills. Second, a learning-oriented smart app was developed and implemented based on these needs, focusing on financial management, interpersonal relationships, and self-care. The app consisted of seven screens per session. Third, evaluations of the process and the prototype app indicated that the living lab was appropriately and effectively operated. Additionally, parents rated the app as "mostly satisfied or higher," while adolescent participants rated it as "very satisfied." Based on these findings, implications for enhancing the independent living skills of adolescents with developmental disabilities are discussed.