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중학교 자유학기 선택프로그램‘재미 두드림’이 공감능력에 미치는 영향

The Effect of ‘Fun Do-Dream’, an elective program in free-semester system on Empathy Ability for middle school students

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The purpose of this study is to examine the effects of the 'Fun Do-dream' program based the group play therapy on middle school student's improvement of empathy ability. The subjects of this study were 6 middle school(160 students) in 'Fun Do-dream': an elective program in free-semester system. 'Fun Do-dream' elective program was conducted 8 times over the 8 weeks with one session of 135 minutes in a week. The quantitative results of this study are as follows: Overall increase in the empathy ability score between the pre and post 'Fun Do-dream' program tests was identified in the statistically meaningful way. Therefor, such meaningful differences in the empathy ability who participated in elective program 'Fun Do-dream' program indicate that there is a meaningful impact on the improvement of empathy ability.

Abstract

The purpose of this study is to examine the effects of the 'Fun Do-dream' program based the group play therapy on middle school student's improvement of empathy ability. The subjects of this study were 6 middle school(160 students) in 'Fun Do-dream': an elective program in free-semester system. 'Fun Do-dream' elective program was conducted 8 times over the 8 weeks with one session of 135 minutes in a week. The quantitative results of this study are as follows: Overall increase in the empathy ability score between the pre and post 'Fun Do-dream' program tests was identified in the statistically meaningful way. Therefor, such meaningful differences in the empathy ability who participated in elective program 'Fun Do-dream' program indicate that there is a meaningful impact on the improvement of empathy ability.

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