통합운영학교의 건축공간계획적 특성에 관한 연구- 국외 사례분석을 중심으로 -
A Case Study on the Separation and Sharing in Integrated Management School - Focusing on external cases -
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
현재 우리나라의 가장 심각한 문제 중 하나인 인구감소와 고령화로 인해 학령인구가 급격히 감소하고 있다. 학령인구감소에 따라 소규모학교 통폐합과 폐교가 증가하고 있는데, '통합운영학교'는 이의 대안으로 주목받고 있다. 통합운영학교는 현재까지 약 100개가 운영되고 있으며 관련 연구와 지침개발이 활발히 진행 중이다. 그러나 국내 통합학교는 공동사용공간 이용의 불편, 상호교류의 부족, 형식적인 통합 등의 문제가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 통합운영학교가 갖고 있는 문제점을 정리하고, 국외의 사례분석을 통해 효율적인 시설 공유와 분리를 위한 시사점을 제시하고자 한다. 우선 국내 통합운영학교의 문제는 선행연구고찰 통해 정리된다. 다음으로, 사례분석은 국외사례의 배치 특성, 공동사용공간 종규, 공간 관계, 교실규모특성을 기준으로 진행하였다. 그 결과 각 학교 학급이 층별, 분산구분을 통해 분리되고 있으며, 공동 공간을 편성할 계획이며 모든 학교급 학급이 연결되어 있음을 알 수 있었다.
Abstract
Although the number of school-age people is decreasing due to the population reduction and aging of the population, one of the nation’s most serious problems, the "unified-run school" is expanding beyond rural areas to urban areas, which has been created due to the need for the establishment of schools. About 100 schools have been operated so far and related research is under way. However, it has been found that Korean integrated schools have problems such as inconvenience in the use of public spaces, closeness in exchange, and integration of form only. Therefore, this study aims to address problems that the integrated operation schools in Korea have and present suggestions for efficient sharing and separation of facilities through the case of the National Sunlight Survey. First of all, the problems of the integrated management school in Korea will be sorted out through a prior study. Next, the analysis was conducted with the characteristics of four foreign events, the type of common use space, spatial relations, and classroom size. As a result, we could see that each school class was being separated through floor-by-floor and distributed classification, and that the joint space was planned to be put together and all the school-level classes were connected.
참고문헌 (15)
- 주요국의 교육정책 비교 연구, "교육부", ~, pp.교육부 정책연구 CRM 2016-163 (2016)
- 강원도 초․중 통합운영학교의 운영성과에 관한 연구, "김미선", ~ (2008)
- 핀란드의 종합학교 교육과정 연구, "김지연", ~ (2012)
- 반상진, "초․중․고 통합운영학교의 효과에 관한 연구", 교육종합연구, 8(1), pp.215~245 (2010), 교육종합연구원
- 오형문, "초‧중 통합운영학교에서 학교급간 교원들의 갈등문제와 해결방안 연구", 교육연구논총, 31(2), pp.93~116 (2010), 교육연구소[DOI]
- 이지유, "사례분석을 통한 미래지향적 학교의 건축 계획적 특성 연구 - 교육공간구성을 중심으로 -", 교육녹색환경연구, 18(2), pp.12~21 (2019), (사)한국교육녹색환경연구원
- 이화룡, "도시지역의 통합운영학교 유형과 건축계획 연구", 교육시설, 25(4), pp.3~9 (2018), 한국교육시설학회[DOI]
- 임연기, "통합운영학교의 쟁점과 발전 과제", 교육연구, 31, pp.1~24 (2016)
- "지금서울교육" (2018)[URL]
- 통합운영학교 실태 분석과 운영에 관한연구 – 전북 초중학교 사례를 중심으로, "임성모", ~ (2008)
- 장봉석, "통합운영학교의 교육과정 실행에 대한 질적 사례 연구", 교육과정평가연구, 22(1), pp.1~24 (2019), 한국교육과정평가원[DOI]
- 초․중 통합학교 운영 실태에 대한 교사의 인식 연구 - 충청남도 E 초중통합학교를 중심으로, "정소연", ~ (2010)
- 경상남도 중등통합운영학교 교사의 직무만족에 대한 사례 연구, "조국행", ~ (2018)
- 최재필, "사회취약계층 주거지원을 위한 폐교시설 활용계획", 대한건축학회논문집, 26(03), pp.3~11 (2010), 대한건축학회
- Swallow, D., "Curious 핀란드" (2005), 휘슬러