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논문KCI 등재

대학생의 코로나19 전후 대학생활 적응, 자살 생각및 상담 실태에 관한 비교 연구

A Comparative Study on College Life Adaptation, Suicidal Ideation, and Counseling Status of College Students before and after COVID-19

김정아
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2023.11|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제21권 제4호|pp. 103-112|DOI https://doi.org/10.55063/KIYFE.2023.21.4.9

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코로나19대학생대학생활 적응COVID-19suicidal ideation자살 생각college studentcollege life adaptation상담counseling
주제분류학제간연구

초록

본 연구는 코로나19 팬데믹 전과 후에 대학생들의 생활 실태 및 대학생활 적응에는 어떤 차이가 있는지 이해하기 위해 일 대학의 재학생 실태 조사 결과 중 2019년과 2021학년도 2학년의 자료를 분석하였다. 분석 결과, 코로나19 전에 비해 아르바이트를 하는 학생 비율과 음주량이 감소되어 대학생들의 사회적 경험과 교류의 위축이 나타났다. 또한 코로나19 이후 자살 생각을 한 학생 비율과 심리상담을 교외에서 받은 학생 비율이 증가한 결과를 통해 변화된 환경과 관련된 심리적 스트레스의 부정적인 영향을 확인하였다. 또한 학교생활 및 전공 만족도, 진로 확신 정도가 향상되었음에도 휴학을 계획하는 학생들의 비율이 증가하였음을 확인하였다. 따라서 본 연구 결과를 통해 대학의 심리상담 프로그램 체계를 활성화하고 재학생의 사회적 교류와 대학 소속감을 높일 수 있는 학습공동체, 멘토링과 튜터링 활동 및 동아리 활동 등의 프로그램 개발과 적용을 제언한다. 또한 재학생의 학업스트레스 관리 방안 및 비대면수업의 긍정적인 측면을 교육과정 개선에 반영하기 위한 추가적인 연구를 제언한다.

Abstract

This study analyzed data from 3,281 second-year college students in 2019 and 2021 to examine the differences in college life adaptation, suicidal ideation, and psychological counseling status before and after the COVID-19 pandemic. The analysis revealed a decrease in the percentage of students engaged in part-time employment and weekly alcohol consumption compared to the pre-COVID period, indicating reduced social experiences and interactions among college students. The increase in the percentage of students with suicidal ideation and those receiving psychological counseling outside of the college campus after the onset of COVID-19 reflects the negative impact of the changed environment on psychological stress. Furthermore, despite improvements in student satisfaction with academic life, major satisfaction, and career certainty, there was an increase in the percentage of students planning to take a leave of absence. Therefore, The author recommends activating college psychological counseling programs and proposing programs that can enhance social interactions and the sense of belonging among enrolled students.

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