자립지원전담인력 교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구
An Exploratory Study to Develop Education Contents for Workers Supporting Children’s Self-reliance
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초록
본 연구는 사회적 관심 속에 신설된 자립지원전담기관 전문인력에 대한 직무교육을 마련하여 이들의 전문성을 높임으로써 궁극적으로 자립지원서비스의 질 제고에 기여하고자 수행되었다. 국내외 자립지원제도 및 교육에 대한 문헌검토와 자립준비청년 당사자 집단, 아동양육시설이나 가정위탁지원센터에 배치되어 활동해왔던 기존 자립지원전담요원 집단, 신규 배치된 자립지원전담인력 집단의 3개 집단을 대상으로 포커스그룹인터뷰를 실시하였다. 인터뷰를 통해 자립교육 현황, 교육의 실효성, 개선과제 등을 조사하였다, 결과분석을 위해 질적연구 분석 소프트웨어인 MAXQDA를 사용하였으며, 분석결과 ‘현행 자립환경’, ‘자립지원에 필요한 역량’, ‘자립지원에 필요한 교육’의 3개 주제와 6개의 범주, 15개 하위범주가 도출되었다. 이를 바탕으로 자립지원 직무수행에 필요한 전문적 역량, 인간애적 역량, 창의적 역량의 3대 직무역량을 제고하기 위한 34개의 교육주제가 포함된 직무교육 계획안을 제시하였다. 정책적 제언으로 연차별 체계화된 교육의 설계, 자립준비청년에 대한 심층적 이해, 교육기획역량 제고 등을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to devise the on-the-job education contents for the workers supporting children's self-reliance. Literature on self-reliance support and its education system were reviewed, and the focus group interview was conducted to the three types of study participants including youth preparing self-reliance, current self-reliance workers at child welfare facilities, and the newly recruited self-reliance workers at the self-reliance centers. The MAXQDA software developed for the qualitative analysis was utilized. As a result, three subjects were identified: current environment in relation to self-reliance, worker competencies required for its provision, and education programs needed for self-reliance support. In addition, 6 categories and 15 sub-categories were selected. Based on the findings, the on-the-job education contents containing 34 subjects have been developed. Lastly, three policies were proposed: the systematic designing of education every year, understanding the youth deeply who prepare self-reliance, and improving the worker capacities in designing education plans.
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