‘도덕적 책임’ 형성을 위한 교육방안 연구
A Study on Educational Method for ‘Moral Responsibility’
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초록
본 논문은 학생들이 도덕적인 행동을 실천하기 위한 효과적인 접근법으로서 ‘도덕적 책임’ 개념을 탐구한다. 이를 위해 이론적 배경으로서 도덕적 책임의 의미와 역할을 탐색하고 구체적으로 도덕적 책임을 형성하기 위한 교육적 방안을 탐구하였다. 연구 결과 도덕적 책임은 인간다움을 실현하는 인간 존재의 본질적 특징이자 타인의 안녕과 요구에 대응하기 위한 실천적 덕의 의미를 갖고 있음을 밝혔으며, 이러한 도덕적 책임 개념에 근거하여 실제 학교 현장에서 학생들에게 도덕적 책임 개념을 가르치기 위한 방법을 도덕교과 차원과 교과 외 차원으로 나누어 제안하였다. 구체적으로, 도덕 교과 차원에서는 PBL을 기반으로 한 책임 덕목의 교육 방법을 제안하였으며, 교과 외 차원에서는 책임의 학급 공동체 운영 방법을 탐구하였다. 본 논문이 학생들의 도덕적 책임 의식 향상 연구를 위한 기초 자료로서 활용되기를 바라며, 앞으로 실증연구를 포함한 더욱 다양한 형태의 연구가 이어지기를 기대한다.
Abstract
This paper examines the concept of ‘moral responsibility’ as an effective approach for students to practice moral behavior. To this end, the meaning and role of moral responsibility as the theoretical background were examined and educational methods were investigated to form moral responsibility. As a result, it confirmed that moral responsibility is an essential feature of human existence that realizes humanity and has the meaning of practical virtue to cope with the well-being and demands of others. Based on this concept of moral responsibility, the method of teaching moral responsibility to students in the actual field of school was suggested by dividing it into moral education curriculum and extracurriculum. Specifically, a method of teaching virtue of responsibility based on PBL was proposed in the moral education curriculum and a method to operate a class community of responsibilities was examined in extracurriculum. I hope this paper will be used as a basic resource for studies for improving the moral responsibility of students and that more diverse research including empirical studies will follow in the future.
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