고교학점제 도입에 따른 학교공간 재구조화의 방향
Direction of School Space Restructuring by Introduction of High School Credit System
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초록
학생의 과목 선택과 책임을 강조하는 고교학점제는 2025년 전국 고등학교 전면 도입을 목표로 단계적으로 추진되고 있다. 고교학점제가 취지에 맞게 구현되기 위해서는 교육과정, 이수 기준, 평가 방안 마련과 함께 학교 공간을 적절하게 재구조화 하는 작업이 필요하다. 이에 본 연구는 고교학점제 도입에 따른 고등학교 공간 재구조화 방향을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 고교학점제를 시범 운영하고 있는 고교학점제 연구학교를 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 고교학점제 운영 경험에 기초한 의견들을 수렴하여 분석하였다. 분석결과는 학습 공간의 조성 방향, 지원 공간의 조성 방향, 공유공간의 조성 방향, 학생 이동 동선의 개선 방향의 네 가지 주제로 제시되었다. 분석 결과를 토대로 고교학점제 특성에 따른 학교 공간을 재구조화의 필요성을 강조하고, 학교공간 구조의 변화 방향을 제안하였다.
Abstract
The high school credit system, which emphasizes student course selection and responsibility, is being implemented with the goal of introducing all high schools nationwide by 2025. For the proper operation of the high school credit system, it is necessary to restructure the school space along with the preparation of the curriculum, completion standards, and evaluation plan. Therefore, the purpose of this study is to derive the direction of high school spatial restructuring in response to the introduction of the high school credit system. To this end, a survey was conducted on research schools that are piloting the high school credit system, and opinions based on the experience of operating the high school credit system were collected and analyzed. The analysis results were presented in four themes: the direction of the learning space, the direction of the support space, the direction of the communal space, and the improvement direction of the student movement. Based on the analysis results, the necessity of school space restructuring according to the characteristics of the high school credit system was emphasized, and change direction of the spatial structure was suggested.
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