대중 대상 과학 콘텐츠의 커뮤니케이션 전략
Analysis of communication strategies of scientific contents to the public
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초록
본고는 과학 대중화를 목표로 생산된 일반 독자 대상 과학 콘텐츠에서 사용된 커뮤니케이션 전략을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 지구과학 분야로 한정하여 ‘이웃집과학자’에서 산출한 10개의 과학 설명 콘텐츠를 연구 자료로 삼아 분석하였다. 분석결과, ‘전제된 정보의 의도적 노출’, ‘삶에 미치는 영향력의 맥락화’, ‘결과 중심의 단정적 서술’, ‘예상되는 인지적 부조화 혹은 오개념 반영’, ‘인격화 시도: 과학자 입장으로전환’, ‘이론 구성이나 설명을 위한 비유의 사용’의 측면에서 일반 대중을 예상 독자로삼기에 나타나는 커뮤니케이션 전략을 도출할 수 있었다. 또한, 각각의 커뮤니케이션전략을 어떠한 언어 형식에 실어 실현하는지도 함께 분석하였다. 끝으로, 본고에서 포착한 과학 커뮤니케이션 전략은 어떤 학습자를 대상으로 하는지, 학습자의 학습 목적은무엇인지, 전달하고자 하는 과학 지식의 성격은 어떠한지 등에 따라 선별적으로 동원해야 함을 논의하였으며, 과학 커뮤니케이션 전략을 교육적 소통을 위한 교육 커뮤니케이션 일반으로 확장하기 위한 방향에 대해서도 탐색하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the communication strategies used in scientific contents produced aimed at popularizing science. To this end, 10 scientific contents produced by a scientific communicator called ‘Neighbor Scientist’ were analyzed. In these contents, ‘intentional exposure of presupposed information’ , ‘contextualization of impact on life’ , ‘results-oriented definitive description’ , ‘reflection of expected cognitive dissonance or misconceptions’ , ‘attempted personification: transition to a scientist’ and ‘use of metaphors for theory construction or explanation’ were used as communication strategies. In addition, each strategy was implemented in specific linguistic forms. Based on the results of this analysis, this study discussed that communication strategies should be selectively utilized according to the characteristics of learners and scientific knowledge.