프랑스 아동문학을 활용한 상호문화성 향상 프로그램 개발
Développement d'un programme pour améliorer l’interculturalité à travers les littératures jeunesse françaises
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초록
이 연구는 프랑스어 교수자들에게 프랑스어와 함께 상호문화성을 향상시킬 수 있는 프로그램을 구상함으로써 체계화된 자료를 제공하는 것을 목표로 한다. 프로그램의 개발을 위해 우선 철학적 기반을 제공하는 상호문화성의 개념과 기본적인 이론들을 살펴본다. 둘째, 상호문화성을 기반으로 상호문화교육의 기본원칙을 제시한 Martineau의 6가지 주요 원칙을 기준으로 삼아 기본적인 개념들을 배양할 유용하고 효과적인 프랑스 아동 문학서를 프랑스어 수준에 맞게(DELF A2) 선별하여 내용에 대한 번역 및 요약을 한다. 이어서 교수자들이 학습 현장에서 실제적으로 활용할 수 있도록 다양한 자료를 제시한다. 셋째, 교수⋅학습 현장에서 활용 가능한 텍스트 이해 질문, 상호문화성 향상을 위한 토론 및 코칭 형 질문을 프랑스어로 목록화한다. 넷째, 대학 교육의 15주 과정으로 실제적 교안을 DELF A2 수준으로 개발한다. 이 연구를 통해 프랑스 아동문학 연구의 범위가 번역 분야를 넘어 상호문화성 교육으로 확장되도록 자료 및 이론적 기틀을 마련함으로써 여러 국가의 아동문학으로 연구가 확장되어, 각국의 아동문학을 비교하고 연구하는 학제적 연구로 발전할 수 있기를 기대한다.
Abstract
Cette recherche a pour objectif de fournir aux enseignants de français des ressources structurées en vue de développer l’interculturalité en classe. Elle s’appuie, dans un premier temps, sur les fondements philosophiques et théoriques du concept d’interculturalité. À cet égard, les six notions proposées par Stéphane Martineau servent de cadre analytique pour la sélection d’œuvres de littérature jeunesse française, adaptées au niveau DELF A2. Ces textes, traduits et synthétisés, visent à initier les apprenants aux valeurs et concepts fondamentaux de l’interculturalité. Parallèlement, l’étude propose une variété de supports pédagogiques concrets, comprenant des activités de compréhension, de discussion et de réflexion critique en langue française. Un plan de cours complet est également élaboré afin de permettre une mise en œuvre effective dans un contexte universitaire. En élargissant l'usage de la littérature jeunesse au champ de l’éducation interculturelle, cette recherche vise à poser les bases d'une approche comparatiste et interdisciplinaire, susceptible de favoriser le dialogue entre les littératures issues de divers contextes nationaux.