Verlaine의 ‘비애적 서정성’에서 BTS의 ‘환대적 서정성’을 통하는 시적(詩的) 감정의 전승(傳承)으로 전망하는 미래세대를 위한 교육자원으로서의 프랑스 시

Abstract

Le but ultime de cette étude est de rétablir le statut déclinant de la poésie française dans l’enseignement universitaire. Puisque la poésie française n’a été utilisée comme ressource pédagogique que dans le domaine de la littérature française, elle apparaît étrangère à l’atmosphère de l’enseignement universitaire du 21e siècle, qui évolue rapidement avec la révolution de l’IA. Il est donc urgent de trouver des moyens d’utiliser la poésie française comme ressource pédagogique adaptée aux étudiants post-milléniaux. En conséquence, nous avons tenté de réfléchir aux manières dont la poésie française pourrait également être utilisée, tout comme la poésie coréenne, dans l’alphabétisation actuellement mise en oeuvre par les universités dans le cadre du macro-objectif de renforcement durable des capacités. Nous avons cherché à rompre avec le caractère distinctif de la poésie française et à trouver une méthodologie qui pourrait s’harmoniser avec la poésie coréenne, ainsi qu’avec la culture et les arts coréens. Dans ce processus, des questions ont été soulevées concernant le phénomène selon lequel l’alphabétisation dispensée à la génération des « natifs du numérique », les soi-disant « Phono sapiens », est devenue biaisée et se concentre sur la « logique ». En outre, il a été découvert que ce qui est nécessaire pour les Zoomers « partageants et accueillants », qui ressentent un sentiment de responsabilité sociale en communiquant et en interagissant avec des groupes de pairs via les réseaux sociaux, est le développement du domaine émotionnel. Le « lyrisme de chagrin » de la poésie française, en particulier la poésie de Verlaine, qui a été importée en Corée par la traduction au début du XXe siècle, a eu une influence significative sur l’apprentissage des émotions modernes et la construction du lyrisme dans le processus de formation et de développement de la poésie moderne coréenne et de la musique populaire. Ce lyrisme est également à l’origine du « lyrisme de hospitalité » véhiculé par la musique de BTS, qui interagit actuellement avec des Zoomers du monde entier. Les progrès actuels de la K-pop ne sont pas étrangers à la « mutualité culturelle » et à « l’hospitalité culturelle » qui se sont naturellement formées dans le processus d’échange entre la poésie coréenne, la culture et les arts coréens, et la poésie française au cours du siècle dernier. Il est prévu que ce contexte culturel et historique jouera un rôle dans la capacité de la musique K-pop et de BTS, qui ont accidentellement noué une relation avec la poésie française, à communiquer et à interagir avec la génération post-milléniale, qui a une « attitude interactive et une tendance accueillante ». Par conséquent, même si aucun contenu éducatif spécifique n’a été conçu, cette étude suggère que le développement du domaine émotionnel dont ont actuellement besoin les étudiants devrait être mis en oeuvre non pas comme une « culture logique », mais comme une « culture sociale » qui traite de la communication, du partage, de l’hospitalité et du lyrisme comme mots-clés principaux. De plus, en se concentrant sur les mots-clés présentés dans cette étude, la possibilité d'utiliser la poésie moderne coréenne, la poésie française et celle de Verlaine, K-pop et BTS comme ressources dans la planification du contenu éducatif et du matériel pédagogique a été envisagée.