4차산업과 미래설계 교양수업의 Moodle 학습관리시스템 활용 사례 연구 : 학습활동 참여의 개인차를 중심으로
A Case Study on the Use of Moodle Learning Management System in 4th Industry and Future Design Liberal Arts Classes : Focusing on Individual Differences in Participation of Learning Activities
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
21세기 학생들은 인터넷으로 구동되는 휴대용 장치에 집착하고, 항상 멀티미디어가 풍부한 콘텐츠를 요구한다. 이 특별한 요구는 교수법 교육 과정에서 교수자들에 의해 해결될 수 있다. 학습 설계 및 구현 그리고 전통적인 교실 교육에, 학습관리 퍼베이시브 컴퓨팅 (Pervasive Computing)으로서의 학습관리시스템은 학습을 지원하기 위해 교실 교육에 활용될 수 있다. 이것은 교내·외에서, 교수와 학생 그리고 학습행정가에게 많은 도움을 주고 자신의 업무를 원활하게 한다. 본 연구의 목적은 오픈소스 Moodle로 학습관리시스템을 구축한 후, 이 학습관리시스템에서 J 대학교 교양강좌인 4차산업과 미래설계 교과목을 운영하고, 온라인 학습 참여도가 학업 성취에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 온라인 학습 참여자의 개인 차이를 적극·소극적 기준으로 분류한 후, 학습활동 참여의 개인 차이를 분석하고, 정기시험 성적과의 관계를 분석하였다. 결론적으로 Moodle 학습관리시스템을 PC와 스마트폰에서 구축하여, 교양수업에 활용하였다. Moodle 학습관리시스템의 토론방에 적극적 참여 그룹 학습자는, 학업성과가 높게 나타나고 있음을 확인하였다. 이를 통해 학습자 개인차에 따른 추가 학습의 기회제공 방안을 고민할 수 있었으며, Moodle 학습관리시스템이 연결주의 학습에 충실한 도구이며, 학습자 관리에 능동적으로 대처하는데 이용될 수 있다는 점을 시사하고 있다.
Abstract
Students in the 21st century are obsessed with portable devices running on the Internet and always demand multimedia-rich content. This particular need can be solved by teachers in the pedagogical curriculum. Learning Design and Implementation and Learning Management in Traditional Classroom Education, Learning Management Pervasive Computing can be used for classroom instruction to support learning. This helps many faculty, students, and administrators in and out of the school, and facilitates their work. The purpose of this study is to establish a learning management system with open source Moodle, and then operate the 4th industry and future design courses, which are J university liberal arts courses. It also seeks to see how online learning participation affects academic achievement. For this purpose, individual differences of online learning participants were classified into positive and negative criteria, and analyzed the individual differences in learning activity participation and the relationship with the regular test scores. In conclusion, the Moodle learning management system was built on PCs and smartphones and used in liberal arts classes. Participants in Moodle Learning Management System discussion group positively confirmed that their academic achievement was high. This suggests that Moodle's learning management system is a fidelity tool for connection-oriented learning and can be used to actively cope with learner management.
참고문헌 (26)
- 커넥티비즘(Connectivism)의 이해와 사회과 교수학습의 새로운 패러다임, 2016년 선정 신진연구자지원사업 결과보고서, "박기범", 한국연구재단, ~ (2018)
- 조선영, "교양일본어수업에서 Moodle의 활용-학습자의 개인차를 반영하여-", 일본어교육연구, (38), pp.167~183 (2017), 한국일어교육학회[DOI]
- 이성은, "초·중등 교실을 위한 새 교수법" (2002), 교육과학사
- 이도희, "Q방법을 활용한 사이버강의 학습자의 인식 유형화", 상업교육연구, 31(3), pp.83~104 (2017), 한국상업교육학회[DOI]
- 이종기, "학습환경품질과 자기효능감이 e-Learning 유효성에 미치는 영향", 박사, 생산경영정보, pp.2005
- 이종기, "원격 교육의 성공 모델을 위한 유효성 요인에관한 실증 연구", 상업교육연구, 11, pp.163~188 (2005), 한국상업교육학회
- 이종기, "오픈소스 moodle 학습관리시스템 기반의 협동학습 운영 사례에 관한 연구 : 사용자의 협동학습지원을 중심으로", 서비스 연구, 6(4), pp.47~57 (2016), 서비스사이언스학회[DOI]
- 이종기, "사이버학습 성공전략" (2005), 삼우사
- 최미나, "이러닝 교수설계자의 역량 강화를 위한교육철학적 관점에 따른 이러닝 교수-학습 모형 개발", 인적자원개발연구, 12(1), pp.79~101 (2009), 한국인적자원개발학회
- 홍기칠, "구성주의적 자기주도학습을 위한 학습력 분석과 학습모형 개발", 교육심리연구, 18(1), pp.75~98 (2004), 한국교육심리학회
- Bailye M., "Moodle in the Classroom : An"in the trenches"perspective", 2nd Moodle Research Conference, pp.74~83 (2013)
- Baraka N. A., "A Web-Based Collaborative e-Learning Environment Based on a Model of Social Cognitive Development Theories", Master, Information Technology, pp.2012
- Cunningham, D., "Constructivism and the Technology of Instruction: A Conversation", pp.35~44 (1992), Lawrence Erlbaum Associates
- Doolittle P. E., "Constructivism as a Theoretical Foundation for the Use of Technology in Social Studies", Theory and Research in Social Education, 31(1), pp.72~104 (2003)
- Felder R. M., "Learning and Teaching Styles in Engineering Education", Engineering Education, 78(7), pp.674~681 (1988)
- Leinder, D.E., "The use of information technology to enhance management school education: A theoretical view", MIS Quarterly, pp.265~291 (1995)
- Piccoli, G., "Web-based virtual learning Environments : A research framework and a preliminary Assessment of effectiveness in basic IT skill Training", MIS Quarterly, 25(4), pp.401~426 (2001)
- Ragan T.J., "Instructional Design" (1999), Macmillan Publishing
- Schunk D.H., "Learning Theory in Educational Perspectives" (2000), Prentice Hall
- "MOOCs no longer massive, still attract millions"[URL]
- Siemens, G., "Connectivism : Learning as network-creation", ASTD Learning News, 10(1), pp.1~28 (2005)
- Kumar V., "Creating Collaborative and Convenient Learning Environment Using Cloud-Based Moodle LMS", International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 11(1) (2016)
- Zimmerman B. J., "Becoming self-regulated learner: Which are the key subprocesses", Contemporary Educational Psychology, 11, pp.307~313 (1986)
- Zimmerman B. J., "A social cognitive view of self-regulated academic learning", Journal of Educational Psychology, 81, pp.329~339 (1989)
- "Moodle site"[URL]
- "Onlinelearninginsights site"[URL]