초등 과학영재교육 지도 교사의 진로교육 실행에 영향을 미치는 경험 요인
Experience Factors Influencing Career Education Implementation of Elementary Science-Gifted Education Teachers
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초록
이 연구에서는 초등 과학영재교육 지도 교사의 진로교육 실행에영향을 미치는 경험 요인을 분석하였다. 이를 위해 과학영재학생을대상으로 진로교육을 실행한 경험이 있는 초등학교 교사 7명을 선정하여, 개별적으로 반구조화된 면담을 실행하였다. 면담 전사본뿐만아니라 과학영재학생 대상 진로교육 교수⋅학습 자료, 진로교육 설계참고 자료 등을 종합적으로 분석하여 해당 경험 요인을 범주화하였다. 연구 결과, 교사의 초등 과학영재학생 대상 진로교육의 실행에 영향을 미치는 경험 요인으로, ‘진로교육 신념과 개인적 경험(영재교육목적의 이해와 교사로서의 사명감, 영재학생의 특성 이해 경험, 교사개인의 진로교육 경험)’, ‘영재학생과 보호자의 피드백’, ‘동료 교사의협력과 지원’, ‘진로교육 연구 활동’, ‘영재학생 대상 진로교육 제도(영재교육기관 운영 지침, 행정 및 재정 지원, 안전사고 제도)’의 5가지 요인이 도출되었다. 이를 바탕으로 초등 과학영재학생의 진로교육을 활성화하고 내실화할 수 있는 시사점을 제공하였다
Abstract
This study analyzed the experience factors that influence the career education implementation of elementary science-gifted education teachers. To achieve this, semi-structured interviews were conducted individually with seven elementary school teachers who had experience in implementing career education for science-gifted students. The transcripts of interviews, teaching-learning materials, and reference resources for career education for science-gifted students were comprehensively analyzed to categorize the experience factors. The results identified five experiential factors influencing teachers’ implementation of career education for elementary science-gifted students: ‘beliefs and personal experiences related to career education (understanding of the purpose of gifted education and a sense of mission as a teacher, experiences in understanding the characteristics of gifted students, and personal experiences in career education)’, ‘feedback from gifted students and guardians’, ‘cooperation and support from peer teachers’, ‘research activities related to career education’, and ‘systems related to career education for gifted students (guidelines for operating gifted education institutions, administrative and financial supports, and systems and policies related to safety accidents)’. Based on the results, practical implications were proposed to enhance and internalize career education for elementary science-gifted students.