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정신지체학생의 통합체육수업에 대한 비장애학생의 태도와 관여도 구조모형 분석

he Relationship between Attitudes and Involvement of Student without Disabilities in Inclusive Physical Education with Student Mental Retardation : Analysis Structural Equation Modeling

이현수|오광진
한국특수체육학회 (Korean Society Of Adapted Physical Activity)|2005.12|한국특수체육학회지 (Korean Journal of Adapted Physical Activity)|제13권 제4호|pp. 61-73

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Abstract

The purpose of this study was to investigate the relationship between attitudes and involvement of students without disabilities in inclusive physical education of students with mental retardation. In order to be better satisfied with this purpose, the researcher used purposive sampling 231 students without disabilities who participated in inclusive physical education of students with mental retardation, from 8 classes in 5 middle schools. The statistical methods used to analyze the collected data were the exploratory factor analysis using SPSS version 11.0, and the confirmatory factor analysis, Structural Equation Modeling analysis using AMOS version 4.01. The results were as follows: First, the attitudes and involvement of students without disabilities in inclusive physical education didn't depend on one another. Second, The hypotheses model fit about the relationship between attitudes and involvement of students without disabilities in inclusive physical education of students with mental retardation was validity (Normed χ2: 2.00, RMR: .06, RESEA: .06, GFI: .93, NFI: .94 CFI: .94, TLI: .94). Third, disability understanding of students without disabilities and improvement of disabilities skills were effected through involvement of students with mental retardation in inclusive physical education. Fourth, attitudes of students without disabilities toward inclusive physical education was effected positively by the involvement of students without disabilities in inclusive physical education of students with mental retardation.

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