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비장애중학생의 통합체육수업 태도 측정도구 개정을 위한 탐색적 확인적 요인분석

Exploratory and Confirmatory Factor Analysis of the revision Measurement Tool on Attitude of Middle Schoolers without Disabilities Toward Inclusive Physical Education

오광진|이현수|장경옥
한국특수체육학회 (Korean Society Of Adapted Physical Activity)|2005.09|한국특수체육학회지 (Korean Journal of Adapted Physical Activity)|제13권 제3호|pp. 35-51

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Abstract

The purpose of this study was to revise measurement tool on attitude of middle schoolers without disabilities toward inclusive physical education. The study was used to 736 male and female middle schooers (248 for exploratory factor analysis, 261 for confirmatory factor analysis, 227 for reexamination-reliability) as subjects for actual analysis with the purposive sampling, or a non-probability sample, except insincere 64 samples. Researcher used SPSS 11.0 program exploratory factor analysis and AMOS version 4.01 program confirmatory factor analysis to revise measurement tool on attitude of middle schoolers without disabilities toward inclusive physical education. Based on the results, the conclusions produced the followings; First, attitude of middle schoolers without disabilities towards inclusive physical education were divided into four factors; non-disabilities have understanding of disabilities, improvement on the disabilities skills, physical education teacher consideration of disabilities, teaching support to disabilities. Non-disabilities have understanding of disabilities was composed of confidence, preference, conformance, ability. Improvement on the disabilities skills was composed of bullying, harassment, disturbance. Physical education teacher consideration of disabilities was composed of interests, understanding, kindness. Teaching support to disabilities was composed of teaching materials, helper, individual instruction. Secondly, the revised measurement tool on attitude of middle schoolers without disabilities towards inclusive physical education had high reliability and validity.

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