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논문KCI 등재

자기결정이론에 입각한 발달장애아동의 신체활동에 대한 주관성 탐색

Subjectivity Exploration for Physical Activity of Children with Developmental Disabilities based on the Self-determination Theory

김혜민|이현수|김소형
한국특수체육학회 (Korean Society Of Adapted Physical Activity)|2015.06|한국특수체육학회지 (Korean Journal of Adapted Physical Activity)|제23권 제2호|pp. 55-71|DOI 10.17006/kjapa.2015.23.2.55

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발달장애Q Methodology신체활동Physical ActivityQ방법론자기결정이론Self-Determination TheoryChildren with Developmental Disability

초록

본 연구는 자기결정이론에 입각하여 특수체육현장에서 이루어지는 신체활동에 대해서 발달장애아동의 선호유형과 그에 따른 특성을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 현장에서 시행하고 있는 신체활동 종목을 그림카드로 개발하였고, 주관성 연구인 Q방법론을 적용하였다. 연구대상자는 유의표본추출법(purposive sampling)에 의해 C시에 거주하며 유치원이나 특수학교 혹은 일반학교 특수학급에 재학 중인 만 6세 ∼ 12세의 장애아동 중 선정 기준을 충족시키는 아동 28명을 표집 하였다. 연구대상자는 본 연구를 위해 개발된 24장의 신체활동 카드를 분류하였으며 QUANL pc program을 통해 선호유형을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같이 도출되었다. 첫째, 발달장애아동의 신체활동 선호유형은 네 개의 유형으로 나타났다(1유형; 5.7, 2유형; 4.2, 3유형; 2.2, 4유형; 1.5)과 같다. 둘째, 네 가지 유형별 특성은 또래중심활동선호형(1유형), 도구중심활동선호형(2유형), 자기중심활동선호형(3유형), 경쟁중심활동선호형(4유형)으로 도출되었다. 이러한 연구결과는 발달장애아동은 신체활동에 대한 주관성을 갖고 있으며, 개인적 특성에 따라 다양한 유형이 있을 수 있음을 시사한다.

Abstract

The purpose of this research is to analyze preference for physical activity of children with developmental disability and their characteristics. To attain the goal, first, the researcher had classify adapted physical activities developed with picture cards to explore the types of adapted physical activities preferred. Seconds, applied Q-Methodology. Subjects for this study consisted of 28 criteria through purposive sampling from six- to twelve-year-old disabled children living in C City and attending a kindergarten, special-education school, or general school’s special class. The picture card used in Q sort was 24 physical activities. The result of Q-sorting were coded and analysed using QUANL pc program. According to the research result, Firstly, the preference types of physical activities of children with developmental disability revealed to be four types(The eigen values of the four types of attitudes are 5.7, 4.2, 2.2, and 1.5). Secondly, the characteristics for each four types were determined to be the type preferring peer-centered activity(type 1), the type preferring tool-centered activity(type 2), the type preferring self-centered activity(type 3) and the type preferring competition-centered activity(type 4). Such results of the research suggest that children with developmental disability have subjectivity for physical activity and there can be a variety of types based on the background factors.

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