자아존중감을 중심으로 한 아동의 협동미술활동에 대한 질적 연구
A Qualitative Study of Children’s Cooperative Art Activities Focused on Self-Esteem
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 초등학교 저학년 아동을 대상으로 자아존중감을 중심으로 한 아동의 협동미술활동 프로그램을 수행하여 이를 통해 연구 참여자인 아동이 겪게 되는 과정과 경험에 따른 변화를 질적으로 살펴보는데 목적을 두었다. 이에 따라 두 가지 연구 문제를 선정하였으며 이는 다음과 같다. 첫째, 자아존중감을 중심으로 한 아동의 협동미술활동은 아동에게 어떠한 경험을 제공 하는가 이며 둘째, 자아존중감을 중심으로 한 아동의 협동미술활동은 아동의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가이다. 연구 목적을 위하여 자아존중감을 중심으로 한 협동미술활동 프로그램을 구성하여 실시하였다. 본 연구의 참여자는 9세에서 10세 아동기의 아동 4명으로, 2019년 3월부터 5월까지 총 20차시에 해당하는 협동미술활동 수업을 시행하였으며, 매 차시 마다 참여 관찰을 통하여 아이들의 변화 과정을 살펴보고 차시가 종료되는 시점마다 개인별 심층면담을 진행하였으며, 수업이 모두 종료된 뒤 양육자와의 심층면담도 진행하였다. 진행 된 수업과 면담은 녹음 및 전사하여 자료로 수집하고 분석하였다. 그 외에도 부모와의 심층 면담 자료와 수업 참여 및 관찰 일지, 아이들의 수업 활동 및 작품의 사진 자료를 수집하였다. 질적 사례 분석 방법 중에서도 월코트(Wolcott)의 ‘기술’,‘분석’,‘해석’의 방식을 택하였으며, 수집한 자료를 범주화 한 이후에 주제에 맞추어 분석하여 정리하였다. 수집한 자료들을 기술하고 분석한 결과, 총 4개의 상위 범주와 18개의 하위 범주로 나뉘어졌다. 결론적으로, 자아존중감을 중심으로 한 아동의 협동미술활동이 아동의 자아존중감 및 자아의 긍정적 발달에 상관관계를 가지고 유의미한 경험을 제공하였음을 확인할 수 있었다.
Abstract
The purpose of this study was to conduct a cooperative art activity program for children of lower grades in elementary school considering self - esteem, and to examine qualitatively the process and experience of children who participated in the study. Two research problems were selected as follows. First, how does cooperative art activities of children considering self - esteem contribute to children? Second, how does cooperative art activities of children considering self - esteem affect children 's self - esteem? For the purpose of research, cooperative art activity program considering self - esteem was constructed. Participants of this study were four children from 9 to 10 years old, and participated in 20 art classes from March to May, 2019. Through participation observation, . In - depth interviews were held at the end of each session, and in - depth interviews with the parents were conducted after the classes were over. The progressed lessons and interviews were collected and analyzed by recording and transcription. In addition, we collected in-depth interviews with parents, class participation and observation logs, children's class activities, and photographs of their works. Among the qualitative case analysis methods, Wolcott 's' technology', 'analysis' and' interpretation 'were adopted. After the collected data were categorized, they were analyzed and arranged according to the theme. As a result of analyzing and analyzing the collected data, it was divided into four upper categories and 18 sub categories. In conclusion, it was confirmed that the cooperative art activities of children considering self-esteem provided a meaningful experience by correlating the child's self-esteem and positive development of self.
참고문헌 (55)
- 강민정, "협동학습을 적용한 미술 수업이 초등학생의 미술 자아개념, 자아존중감 및 사회성에 미치는 영향", 석사, 교육공학, pp.2005
- 공영애, "협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 언어표현력에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2008
- 교육과학기술부, "유치원 지도서", 교육과학기술부, ~ (2009)
- 교육인적자원부, "유아의 사회성 발달을 돕는 협동활동 프로그램", 교육인적자원부, ~ (2006)
- 교육인적자원부, "2015 개정 미술과 교육과정", ~ (2015)
- 곽노외, "영유아발달" (2007), 양서원
- 권상구, "유아 아동 미술교육전집(아동미술교육)" (1991), 아동교육연구소
- 김영옥, "미술공동작업에 있어서 유아의 협동에 관한 질적 연구", 유아교육연구, 21(2), pp.397~425 (2001)
- 김경옥, "유아의 미술활동이 친 사회적행동에 미치는 영향", 석사, pp.1988
- 김영옥, "유아 협동 활동의 현장적용" (2001), 양서원
- 김은실, "자존감 향상 프로그램 : 원리와 실제" (2015), 학지사
- 김정, "미술교육총론" (1994), 학연사
- 김정, "아동의 미술교육 연구" (1989), 창지사
- 박라미, "사랑이 있으면 아이는 감동을 그린다" (2002), 예경
- 박미자, "아동의 가정환경과 학교관련 태도 및 자아존중감의 관계 : 정상가정과 결손가정 아동을 중심으로", 석사, 상담교육, pp.2005
- 박승민, "근거이론접근을 활용한 상담연구과정" (2012), 학지사
- 변영계, "협동학습의 이론과 실제" (1999), 학지사
- 서나라, "독서치료 프로그램이 초등학교 저학년 아동의 자아존중감 및 학교생활 적응에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2006
- 신진희, "학년에 따른 아동의 자아존중감과 학교생활적응과의 관계", 석사, 상담심리, pp.2005
- 유기웅, "질적 연구방법의 이해" (2012)
- 유행관, "협동 미술수업활동이 아동의 사회성에 미치는 영향", 한국아동미술학회지, 10(1), pp.37~49 (2011)
- 안혜숙, "소집단 협동미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2002
- 이나영, "유아의 협동활동 프로그램 개발 및 효과 검증", 박사, 유아교육학, pp.2008
- 이승춘, "아동미술의 이론과 실제" (2007), 창지사
- 이윤옥, "유아의 자아존중감 향상을 위한 교육프로그램", 학생생활연구, 16, pp.101~109 (1998)
- 이은옥, "간호, 의료연구와 통계분석" (1998), 수문사
- 이해윤, "아동의 창의성과 정서함양을 위한 아동미술교육 프로그램 연구-도식기(6세~9세)아동의 입체표현을 중심으로-", 아동미술교육, 16, pp.61~88 (2017)
- 임순영, "협동 미술 프로그램을 통한 아동의 자아개념 형성에 관한 연구", 석사, 초등미술교육, pp.2005
- 정문성, "협동학습의 이해와 실천" (2002), 교육과학사
- 정종진, "자신감과 자아존중감 키워주기" (2002), 장원교육
- 정주선, "집단 크기에 따른 미술협동활동이 유아의 사회적 기술과 그리기표상 능력에 미치는 효과", 열린유아교육연구, 14(5), pp.433~452 (2009), 한국열린유아교육학회
- 曺先連, "조형놀이를 통한 협동작업이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.1996
- 조용환, "질적연구 방법과 사례" (1999), 교육과학사
- 조을순, "협동미술활동이 유아의 또래 유능성과 정서지능에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2008
- 최윤철, "바람직한 아동미술교육에 대한 연구", 한국아동미술학회지, 3, pp.147~165 (2004)
- 한국교육심리학회, "교육심리학 용어사전" (2000), 학지사
- 황규호, "아동 미술에서 입체조형 활동을 통한 지도방법 연구", 석사, 미술교육, pp.2006
- 황미진, "자아존중감이 높은 아동에 관한 해석학적 연구 : 자아평가, 자아존중감 발달요인, 특성을 중심으로", 석사, 초등상담교육, pp.2010
- Allport, G. W., "Pattern and Growty in Personality" (1961), Henry Holt
- Burt, C. L., "The Distribution and Relations of Educational Abilities" (1917), The campfield Press
- Chenitz, W. C., "From Practice to Ground Theory : Qualitative Research in Nursing" (1986), Addison-Wesley
- Cohen, E. G., "Andvances in Group Process" (1984), JAI
- Coopersmith, S., "The Antecedent of Self-esteem" (1967), W. H. Freeman
- Erikson, E. H., "Chilgood and Society" (1950), W. W. Norton
- Herbert Read, "Meaning of Arts" (1985), Mun-ys Publishing Company
- James, W., "Psychology" (1892), Fawcett
- Johnson, D. W., "Learning Together and Alone: Coopeative, Competitive, and Individualistic Learning" (1994), Allyn and Bacon
- Kagan, O. S., "Cooperative Learning : Resources for Teachers" (1992), Univ. of California at Riverside
- Lawson, A. E., "Science Teaching and the Development of Thinking" (1995), Wads worth Publishing Company
- Lebar, F., "Handbook of Method in Culture Anthropology" (1970), Columbia University Press
- Leonard, W. M., "A Sociological Perspective of Sport" (1980), Burgess Publishing Company
- Lowenfeld, V., "Art Education for Human Beings" (1993), Hough-ton Mifflin
- Slavin. R. E., "Student Team Learning: An Overview and Practice Guide" (1983), National Educational Association
- Strauss, A., "Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Founded Theory" (1998), Sage Publications
- Wolcott, H., "Transforming Qualitative Data: Description, Analysis, and Interpretation" (1994), and Interpretation