공학과 디자인 전공 대학생의 협업에 의한 캡스톤디자인 교과 개발 사례
The Capstone Design Education Program by Collaborative Development of Engineering, Design University Students
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 캡스톤디자인 교육 프로그램의 개념을 살펴보고 융합적 적용 방법을 제시하고자 한다. 교육설계의 목적은 서로 다른 다양한 집단 간의 소통과 협업을 통하여 대학생들의 제품개발에 대한 넓은 사고력과 경험을 갖추게 하는 것에 있다. IoT시설물 및 제품 기획에 미치는 결정 요인을 공학과 디자인 융합 경험에 기초하여 크게 사용자 감성, 기능성, 그리고 확산효과로 구분하였다. 연구 수행 과정에서 문제해결력 계발 과정이 학생들에게 긍정적으로 받아들여짐을 알 수 있었다. 구성원 간 유대감 형성은 교육 만족도로 이어졌으며 학업에 영향을 미쳤다. 이 과정에서 공익과 수익 서비스 창출을 위한 다섯 개의 미세먼지 측정기 시안을 제안하였다. 또한 이 연구에서는 캡스톤디자인 수업의 개발 단계에서 설계에 참조할 수 있는 방향 등이 제안되었다. 그리고 연구 결과를 통해 캡스톤 디자인 설계의 시사점과 향후 연구방향에 대하여 논의한다. 융합교육의 단계적이며 지속적 발전을 위해서는 다양한 교육실험과 안정적인 수업설계가 뒷받침 되어야 하며 시간이 소요된다.
Abstract
This study aims to examine the concept of capstone design program and how to planning convergence type education. Contents to explore the possibility of the communication value, planning, production process for the University students. One of the goals of this research is composed of research applying such product development in University education. Another is aming to let students attempt collaborative development between different groups. Based on an experience of engineering and design convergence it were extracted three dimensions such as user sensitivity, functionality, widening effect that have an impact on choice of IoT products developing. The results of the study showed that developing problem-solving abilities gives students positive impact. The relationships lead to a higher satisfaction which increases their intention their studies. I proposed a five benefit and profitability service mock-ups. The paper only focused on investigating what capstone design would be more strategically effective. Therefore, the implications for capstone design planning and future research are discussed. The current study presents empirical evidence showing that the concentration of study plan may cause the temporal growth of the convergence type education, but the growth may not persist in following years.
참고문헌 (39)
- 산학협력을 통한 대학생 취업역량강화 및 일자리 창출을 위한 정책방향 모색, "교육과학기술부", ~ (2011)
- 교육부, "2013 창조경제 LINC캡스톤디자인 경진대회 우수작품집", 한국연구재단 산학협력지원팀, ~ (2013)
- 교육부, "2014 창조경제 LINC캡스톤디자인 경진대회 우수작품집", 한국연구재단 산학협력지원팀, ~ (2014)
- 고현선, "캡스톤 디자인 운영사례 및 발전방향 모색", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 6(5), pp.197~210 (2016), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
- 김경용, "기호학이란 무엇인가" (2010), 민음사
- 김정연, "대학생의 창의융합교육에 대한 인식 및 요구", 통합교육과정연구, 12(3), pp.149~174 (2018), 한국통합교육과정학회[DOI]
- 김성도, "현대 기호학 강의" (1998), 민음사
- 김지현, "타이포그래픽 커뮤니케이션" (1998), 창지사
- 김현경, "희소성과 심미성이 제품가치평가 및 구매의도에 미치는 영향", 상품학연구, 37(2), pp.131~141 (2019), 한국상품학회[DOI]
- 김효정, "미술영재교육에 기초한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 효과", 상품학연구, 35(5), pp.1~9 (2017), 한국상품학회[DOI]
- 데이빗 크로우, "기호학으로 읽는 시각디자인" (2006), 안그라픽스
- 류영호, "공학설계교육 개선을 위한 캡스톤 디자인 교수활동 지원 모형 개발", 박사, 멀티미디어, pp.2008
- 문찬, "공학, 디자인전공 대학생과 여중생의 협업에 의한 공익 IoT 시설물 및 제품 개발: 서울특별시교육청의 금연캠페인을 중심으로", 상품학연구, 37(3), pp.129~137 (2019), 한국상품학회[DOI]
- 박희진, "융합교양교과목 개발사례 연구-인간과 예술의 이해 교과목", 한국실내디자인학회 학술대회논문집 (2014)
- 부경대학교, "캡스톤디자인 활동집", 부경대학교 LINC+사업단, ~ (2018)
- 산업자원부, "서울대 등 7개대, ‘05년 창의적 설계 인력양성 사업 신규참여- 조선대학교 첨단부품사업단-", 연합뉴스 보도뉴스, ~ (2005)
- 송지영, "전문대학 시각디자인 분야 캡스톤디자인 평가 체계 개발", 박사, pp.2017
- 신창범, "캡스톤디자인을 활용한 디자인 교과목 지도 방법: 인터랙션디자인 교과목 사례를 중심으로", 한국HCI학회 학술대회 발표논문집 (2013)
- 오석희, "위키팩처링 환경에서 PBL 기반의 창의 융합형 인재 양성 모델에 관한 연구", 박사, pp.2016
- 윤명한, "디자인분야의 캡스톤디자인 적용사례 및 성과 고찰", 한국콘텐츠학회 논문지, 12(12), pp.111~118 (2012), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 윤석범, "한국다학제간 캡스톤디자인에 마이크로콘트롤러 보드의 적용", 디지털융복합연구, 12(2), pp.531~537 (2014), 한국디지털정책학회[DOI]
- 이은미, "심미적 디자인의 감각포만이 지각된 가치와 제품전환의도에 미치는 영향", 상품학연구, 37(5), pp.15~23 (2019), 한국상품학회[DOI]
- 이희정, "학령인구 절벽 시대에 우리나라 대학의 교육 서비스가 나아가야 할 방향에 관한 연구: 대학구성원 유대감의 중요성에 대하여", 상품학연구, 36(4), pp.71~77 (2018), 한국상품학회[DOI]
- 임동진, "외국 대학의 캡스톤 디자인(Capstone design)교육", 전기의 세계, 55(9), pp.58~61 (2006)
- 대학혁신지원사업 연구개발 결과보고서 캡스톤디자인 활성화 방안, "장명희", 한성대학교 교육혁신원, ~ (2019)
- 태진미, "비공학계열 대학생을 위한 캡스톤 디자인 수업에 대한 인식 및 요구", 통합교육과정연구, 11(3), pp.109~130 (2017), 한국통합교육과정학회
- 테렌스, "구조주의와 기호학, 오원교역" (1988), 신아사
- 2019학년도 창의융합 프로젝트 교과-캡스톤디자인 참여 학생의 학습 경험 및 성과분석, "한성대학교 교육인증센터", ~ (2020)
- KAIST, "2017 봄학기 KAIST융합캡스톤디자인", K-School운영팀, ~ (2017)
- "각 대학 홈페이지", ~
- Aldersey-Williams, H., "New American Design" (1988), Rizzoli International Publishing
- Heller, S., "Borrowed Design" (1993), Van Nostrand Reinhold
- Heller, S., "Graphic Style" (1988), Abrams
- Hotaling, N., "A Quantitative Analysis of the Effects of a Multidisciplinary Engineering Capstone Design Course", Journal of Engineering Education, 101(4), pp.630~656 (2012)
- John, P., "Local Governance in Western Europe" (2001), SAGE Publication
- Julier, G., "20th Century Design" (1993), Thames and Hudson Ltd
- Liebman, J. C., "Designing the Design Engineer", Journal of Professional Issues in Engineering, 115, pp.261~270 (1989)
- Starko, A. J., "Creativity in the Classroom : Schools of Curious Delight" (2005), Lawrence Erlbaum Associates
- Stefanou, C., "Self-regulation and Autonomy in Problem and Project-based Learning Environments", Active Learning in Higher Education, 14(2), pp.109~122 (2013)