통합적 인권교육 프로그램이 유아의 다문화인식과 생명존중인식에 미치는 영향
The Effects of integrated human rights education on the multi-cultural perception and life-respecting perception of yonug children
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본 연구의 목적은 통합적 인권교육 프로그램을 만 4세 유아들에게 적용하여 다문화인식과 생명존중인식에 미치는 영향을 알아봄으로써 유아교육현장에서 활용될 수 있는 인권교육 프로그램 교수법의 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해 B시의 인접한 두 유치원에 재원 중인 만 4세 유아를 실험집단 15명, 비교집단 16명으로 임의배정 하였다. 실험집단에게는 2019 개정누리과정을 기반으로 나, 친구, 자연 중심의 통합적 활동으로 생활 속에서 인권과 관련한 상황을 발견, 경험, 인식할 수 있도록 구성한 통합적 인권교육 프로그램을 12주간 진행하였다. 연구결과 통합적 인권교육 프로그램은 유아의 다문화인식과 생명존중인식에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 따라서 통합적 인권교육 프로그램은 인권교육을 활성화하는 데 기여할 수 있을 것으로 판단된다.
Abstract
This study examined how integrated human rights education impacts 4-year old children on their multicultural awareness and respect for life. From two adjacent kindergartens in B city, 4-year old children were randomly assigned to a control group (16) and test group (15). The test group received integrated human rights education for 12 weeks based on the 2019 revised Nuri program. The program allowed children to observe, experience, and recognize the importance of human rights through daily activities involving self, friends, and nature. The results of the study demonstrated that the integrated human rights education had a positive impact on children's multicultural awareness and respect for life. Therefore, the study suggests the integrated human rights education will be a useful teaching and learning method to promote human rights education for children.
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