e-스쿨 프로그램에 대한 고교 학생선수 인식
Recognition of high school student athletes for e-school program
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이 연구의 목적은 학생선수의 학업결손 및 학습권 보장을 위해 개발･운영되고 있는 e-스쿨 프로그램을 책임교육 관점에서 이들이 경험하고 있는 제도의 실태와 인식을 살펴보는데 있다. 연구방법은 사례연구법을 적용하였으며, S지역 학생선수 14명을 의도적 표집 및 편의 표집법을 활용해 연구참여자를 최종 선별하였다. 연구결과 첫째, 연구참여자들은 e-스쿨을 홀로 해결하기보다는 가족을 동원하여 주어진 학습내용을 이수하고 있었다. 둘째, 연구참여자들은 현행 e-스쿨 제도에 대해 교육적 효과보다는 고등학교 졸업과 대회 출전을 담보로 국가가 행하는 공권력이라 인식하고 있었다. 따라서 고교학점제 시행을 대비하기 위해서는 e-스쿨 정책 적용 범위를 현행 초･중･고등학교에서 초･중학교 학생들로 적용범위 대상을 축소하는 안을 검토할 필요가 있다. 이어 훈련(연습)도 교육의 일환이라는 책임교육 관점에서 현행 체육고등학교 교육과정 수준이거나 선택교과목 신설(학생선수 대상)로 적용･개편되어야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the actual conditions and perceptions of student athletes from the perspective of responsible education in the e-school program developed and operated to guarantee student athletes' academic deficits and right to study. The research method applied the case study method, and 14 student athletes in S area were finally selected using intentional sampling and convenience sampling. As a result of the study, first, the study participants were simultaneously conducting and solving the e-school program by mobilizing their families. Second, the study participants perceived the current e-school system as a public authority performed by the state with high school graduation and participation in competitions as collateral rather than educational effects. Therefore, in order to prepare for the implementation of the high school credit system, it is necessary to review a plan to reduce the scope of the school policy to elementary and middle school students subject to the current compulsory education. In addition, training (practice) should also be applied and reorganized by the current level of the physical education high school curriculum or the establishment or expansion of optional subjects(student athletes).
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